【摘 要】
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我国乡村教育改革和研究一直致力于寻求乡村教育的现代化道路。但是,社会理论对现代性进行反思进而指出了其中的问题。从此理论立场来看,传统和现代教育观念只是各具逻辑自主
【基金项目】
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内蒙古师范大学2012-2013年度高层次人才科研启动经费项目《现代教育观念的乡村遭遇研究》(项目编号:2013YJRC010)的阶段性研究成果
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我国乡村教育改革和研究一直致力于寻求乡村教育的现代化道路。但是,社会理论对现代性进行反思进而指出了其中的问题。从此理论立场来看,传统和现代教育观念只是各具逻辑自主性的观念类型,乡村教育现代化过程实际是现代文明对乡土文明的吞噬。在此过程中,乡村学校居于"枢纽"位置。乡村教育改革和研究者应坚持"多元现代性"的立场,寻求乡村教育发展的其他可能路径。
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