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国外锂资源的开发利用（上）
【出 处】
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盐湖研究
【发表日期】
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1989年1期
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摘要：在美术教学中，通过调查与探究、融入与引导、利用与拓展的方式进行本土文化的传承是一条有效的途径。它既可弥补美术教材地方乡土性的缺憾，又能增强学生对本土文化的审美感知、体验与创造，使本土文化在美术教学中得以传承。 关键词：本土文化：美术教学；传承创新 “美术不仅仅是美术技能技巧的学习，也不应该仅仅是美术知识的学习，而应该是在一种文化观照下的学习，应该让学生在一种文化情境中理解美术，并通过
长安画派是中国现代中国画的重要流派，与京津画派、海上画派、岭南画派和新金陵画派齐名，20世纪五六十年代活跃于陕两省西安市，因西安旧称长安，故名。长安画派的领袖是石鲁和赵望
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2012年11月以来，面对逐渐寒冷的天气，贵州各地陆续开展针对街头流浪人群的寒冬救助行动。车站广场、繁华地段、地下通道、桥梁涵洞……每一个流浪乞讨人群集中活动和露宿的场所
《体育课程标准》指出“体育教学要培养学生运动的兴趣和爱好，而使学生形成坚持锻炼的习惯”。因此教师在体育教学中，要紧密联系学生的生活经验和已有的知识，创设各种教学情境，营造良好氛围，激发学生学习体育的需求感，推动学生的内部动力，激发他们的探索兴趣，从而使学生积极主动地、自发地参与到体育教学之中。 作为一名小学体育教师，时刻感到自己肩上的重任，本文就自身的教学经验和对教学改革的学习探索，谈谈自己初浅
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课堂教学是学校教育教学的主阵地。通过课堂教学评价,激发学生的参与欲望,促进学生的健康发展,提高学生的综合素质。 在课堂评价时,教师要做到赏识每一个学生,感知每一颗心灵。教师要注意面向全体,不能忽略某个学生,眼神遍布教室的每一个角落。教师不仅要从语言,从眼神、态度、表情等方面也要注意调控自己,使每个学生在整个教学过程中都得到激励和赏识。德国教育家第斯多惠说:“我们认为教育的艺术不是传授本领,而在于