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摘 要：网购业务的增加推动了物流行业的发展，也促使物流行业对人才的需求大大增加，这给国内物流专业的学生带来不少就业机遇，也为中职院校培养学生指明了方向。不过，从目前中职院校的物流管理教学成果来看，存在很大的不足不说，培养的结果也难以满足物流企业的需求。本文详细分析了当下中职物流管理教学的问题，并提供解决方法，希望中职院校能加强这方面的培养，满足物流企业的发展，提高物流专业学生的就业成功率。
关键词：学生就业;中职;物流管理教学
引言：近年来，物流行业发展迅猛，不仅带动了很多行业的发展，也为物流专业的学生带来更多的就业机会。不过，现实情况中，很多物流专业的学生虽然专业知识比较丰富，但在实践能力以及解决问题能力方面比较欠缺，这样的人才很难满足物流企业发展的需求。为了更好的发挥中职院校在社会经济发展中的价值，本文以就业为导向，阐述构建高效的中职物流管理课堂的必要性，希望引起相关部门的重视。
一、中职物流管理教学中存在的问题
1、课程设计不合理，脱离发展实际
由于物流专业的独特性，要求就业人员必须具备一定的专业知识和技能，才能胜任相应的工作。中职学生在学习期间，会从课堂上学到很多专业知识，这些专业知识有的是已经过时的，有的是不适合企业发展需求的，这样的知识即使学会了也无法带来就业优势。不仅如此，部分中职学校依然只重视学生的书面成绩，忽视其实际操作能力和专业能力发展，导致学生就业之后很难顺利上岗。此外，有些中职院校的老师过分看重实践能力，减少理论知识教学，这样降低学习的复杂性，让学生在掌握专业知识方面出现薄弱，也会影响日后的就业和物流企业的发展。
2、学生实践能力弱，无法充分认识工作的重要性
很多中职院校都会安排毕业生去合作企业实习，希望通过这样的方式来让他们提高实践技能，为他们将来的就业创造更好的条件。然而，对于大部分中职学生来说，他们对物流管理的认知并不高，很多进入公司实习的也都是走上发快递、整理货架等高负荷的工作岗位，这让他们对自己的专业知识产生很大的误解，认为学不学物流管理都是做这样的工作，因而失去学习的兴趣和信心。对于企业而言，大学生因为实践能力不强，刚开始不能赋予太高的职能，只能从最基础的工作做起，但却眼高手低，所以，并不愿意接收这样的大学生就业。无法认识到工作的重要性，自然就难以对工作产生热情，更不要说认真学习专业知识，这一度导致很多物流管理专业毕业的学生找不到对口工作。
3、实习条件太差，学生只能自谋生路
虽然都说物流行业是现在正在蓬勃发展的朝阳产业，但事实上，在相关调查中发现，很多物流管理毕业的学生找不到好的实习单位，更不要说找到高薪工作。不少学生因为专业知识枯燥而不愿意认真学习，在工作岗位上难挑起大梁，自然就得不到公司的重视和培养。学校提供的物流设施有限，实习场地不够，这种情况下，学生既没有扎实的专业知识，又缺乏实际操作经验，教学效果自然难以提升，学生想要好一点的工作只能自己想办法。
4、教学目标不明确
现如今，很多中职院校开设物流管理专业都是顺应大学课程开设的，并不是因为对该行业有清楚认知而开设的。因此，在教学过程中，很多教师都没有考虑市场需求，也不明确企业对人才的需求类型，随大流教学。这种不根据学生实际情况和物流行业发展真实情况的教学，即使培养出所谓的人才也不符合企业需求，自然就给学生未来就业造成很大障碍。
二、以学生就业为导向的中职物流管理教学的方法
1、落实与校企合作，不走面子工程
据调查问卷显示，部分中职院校为了提高招生率，会通过改变数据等方式来夸大宣传学校的就业率，对于合作的企业单位也并没有认真調查落实，导致不少学生在步入岗位之后发现不对口，难有发展空间。对此，建议中职院校明确自己的教学目标是加强学生的专业技能和实践能力，在与校企合作的时候，一定要落实到实处，不要为了面子设立一些虚假合作。同时，在为学生提供实习平台时，一定要考虑学生的情况，让学生能从中学到东西。学生在实习期间，也要积极努力工作，增强对物流专业的理解和知识的掌握，获得就业资格证书，为自己将来就业增加有利筹码。
2、加强对学生的实习指导，充分利用信息技术
目前，中职院校的物流专业学生实习活动一般分为两个部分，一个是实训，一个是实习。前者是在校内展开的，目的是为了增强学生的实践能力和动手操作能力，检验其学习知识的成果。中职院校一定要加强对这方面的指导，投入相应的资金建立相关实训基地，让学生能将专业知识转化成实践操作能力，为就业做好准备。教师在教学过程中，还要充分利用大数据、信息技术，及时了解物流企业发展的动态和对人才需求的情况，并根据物流企业对人才的需求条件去培养学生，强化学生的物流技能，这样能让学生更好的掌握未来生存技能。实习方面，教师要多关注实习学生的动态，了解学生在合作企业内的实习情况。对于没有老员工带，自己无所事事的实习生，教师要及时与合作单位沟通，反映情况，让学生得到重视和培养。对于不符合企业发展需求的培养内容，也要及时调整，制定相应的教学计划，如此一来，中职院校培养的物流人才就更具有实用性，更受企业欢迎。
3、加强教师队伍建设，提高教师素质水平
改进中职院校物流管理教学，必须要改进教师的教学方式，提升他们的教学水平。首先，要建立一支素养高、专业技能优秀的教师队伍，优化教师结构，让教师意识到教学内容的重要性。其次，要为教师提供足够的资金支持，让教师有充足的资金支持学生去实现能力提升。第三，要借鉴优秀高校的教学经验，让教师产生危机感，促使他们不断完善自己的教学内容，提升教学水平。
三、结语
现在，国内很多中职院校在对物流管理人才的教育方面依然存在目标不确定、教学模式过时、教学内容与企业需求不符等情况，这些都是物流专业学生未来就业的障碍。要想清除这些障碍，提高物流专业学生的就业能力，就要改变落后教学模式，优化教学内容和结构，以学生就业为导向，为学生提供更符合企业需求的人才培养计划，这样才能让学生就业率增加，才能让学生的未来生活的更好。
参考文献：
[1]甘仁春.以学生就业为导向的中职物流管理教学探讨[J].教育现代化，2018，5（02）：329-330+335.
[2]李欢.基于学生就业导向下的中职物流管理教学[J].纳税，2017（08）：117.
[3]吴鸣凤.基于学生就业导向的中职物流管理教学研究[J].成才之路，2016（25）：52-53.
关键词：学生就业;中职;物流管理教学
引言：近年来，物流行业发展迅猛，不仅带动了很多行业的发展，也为物流专业的学生带来更多的就业机会。不过，现实情况中，很多物流专业的学生虽然专业知识比较丰富，但在实践能力以及解决问题能力方面比较欠缺，这样的人才很难满足物流企业发展的需求。为了更好的发挥中职院校在社会经济发展中的价值，本文以就业为导向，阐述构建高效的中职物流管理课堂的必要性，希望引起相关部门的重视。
一、中职物流管理教学中存在的问题
1、课程设计不合理，脱离发展实际
由于物流专业的独特性，要求就业人员必须具备一定的专业知识和技能，才能胜任相应的工作。中职学生在学习期间，会从课堂上学到很多专业知识，这些专业知识有的是已经过时的，有的是不适合企业发展需求的，这样的知识即使学会了也无法带来就业优势。不仅如此，部分中职学校依然只重视学生的书面成绩，忽视其实际操作能力和专业能力发展，导致学生就业之后很难顺利上岗。此外，有些中职院校的老师过分看重实践能力，减少理论知识教学，这样降低学习的复杂性，让学生在掌握专业知识方面出现薄弱，也会影响日后的就业和物流企业的发展。
2、学生实践能力弱，无法充分认识工作的重要性
很多中职院校都会安排毕业生去合作企业实习，希望通过这样的方式来让他们提高实践技能，为他们将来的就业创造更好的条件。然而，对于大部分中职学生来说，他们对物流管理的认知并不高，很多进入公司实习的也都是走上发快递、整理货架等高负荷的工作岗位，这让他们对自己的专业知识产生很大的误解，认为学不学物流管理都是做这样的工作，因而失去学习的兴趣和信心。对于企业而言，大学生因为实践能力不强，刚开始不能赋予太高的职能，只能从最基础的工作做起，但却眼高手低，所以，并不愿意接收这样的大学生就业。无法认识到工作的重要性，自然就难以对工作产生热情，更不要说认真学习专业知识，这一度导致很多物流管理专业毕业的学生找不到对口工作。
3、实习条件太差，学生只能自谋生路
虽然都说物流行业是现在正在蓬勃发展的朝阳产业，但事实上，在相关调查中发现，很多物流管理毕业的学生找不到好的实习单位，更不要说找到高薪工作。不少学生因为专业知识枯燥而不愿意认真学习，在工作岗位上难挑起大梁，自然就得不到公司的重视和培养。学校提供的物流设施有限，实习场地不够，这种情况下，学生既没有扎实的专业知识，又缺乏实际操作经验，教学效果自然难以提升，学生想要好一点的工作只能自己想办法。
4、教学目标不明确
现如今，很多中职院校开设物流管理专业都是顺应大学课程开设的，并不是因为对该行业有清楚认知而开设的。因此，在教学过程中，很多教师都没有考虑市场需求，也不明确企业对人才的需求类型，随大流教学。这种不根据学生实际情况和物流行业发展真实情况的教学，即使培养出所谓的人才也不符合企业需求，自然就给学生未来就业造成很大障碍。
二、以学生就业为导向的中职物流管理教学的方法
1、落实与校企合作，不走面子工程
据调查问卷显示，部分中职院校为了提高招生率，会通过改变数据等方式来夸大宣传学校的就业率，对于合作的企业单位也并没有认真調查落实，导致不少学生在步入岗位之后发现不对口，难有发展空间。对此，建议中职院校明确自己的教学目标是加强学生的专业技能和实践能力，在与校企合作的时候，一定要落实到实处，不要为了面子设立一些虚假合作。同时，在为学生提供实习平台时，一定要考虑学生的情况，让学生能从中学到东西。学生在实习期间，也要积极努力工作，增强对物流专业的理解和知识的掌握，获得就业资格证书，为自己将来就业增加有利筹码。
2、加强对学生的实习指导，充分利用信息技术
目前，中职院校的物流专业学生实习活动一般分为两个部分，一个是实训，一个是实习。前者是在校内展开的，目的是为了增强学生的实践能力和动手操作能力，检验其学习知识的成果。中职院校一定要加强对这方面的指导，投入相应的资金建立相关实训基地，让学生能将专业知识转化成实践操作能力，为就业做好准备。教师在教学过程中，还要充分利用大数据、信息技术，及时了解物流企业发展的动态和对人才需求的情况，并根据物流企业对人才的需求条件去培养学生，强化学生的物流技能，这样能让学生更好的掌握未来生存技能。实习方面，教师要多关注实习学生的动态，了解学生在合作企业内的实习情况。对于没有老员工带，自己无所事事的实习生，教师要及时与合作单位沟通，反映情况，让学生得到重视和培养。对于不符合企业发展需求的培养内容，也要及时调整，制定相应的教学计划，如此一来，中职院校培养的物流人才就更具有实用性，更受企业欢迎。
3、加强教师队伍建设，提高教师素质水平
改进中职院校物流管理教学，必须要改进教师的教学方式，提升他们的教学水平。首先，要建立一支素养高、专业技能优秀的教师队伍，优化教师结构，让教师意识到教学内容的重要性。其次，要为教师提供足够的资金支持，让教师有充足的资金支持学生去实现能力提升。第三，要借鉴优秀高校的教学经验，让教师产生危机感，促使他们不断完善自己的教学内容，提升教学水平。
三、结语
现在，国内很多中职院校在对物流管理人才的教育方面依然存在目标不确定、教学模式过时、教学内容与企业需求不符等情况，这些都是物流专业学生未来就业的障碍。要想清除这些障碍，提高物流专业学生的就业能力，就要改变落后教学模式，优化教学内容和结构，以学生就业为导向，为学生提供更符合企业需求的人才培养计划，这样才能让学生就业率增加，才能让学生的未来生活的更好。
参考文献：
[1]甘仁春.以学生就业为导向的中职物流管理教学探讨[J].教育现代化，2018，5（02）：329-330+335.
[2]李欢.基于学生就业导向下的中职物流管理教学[J].纳税，2017（08）：117.
[3]吴鸣凤.基于学生就业导向的中职物流管理教学研究[J].成才之路，2016（25）：52-53.