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高职院校学生多源化的特征决定了高职公共英语分层教学的必要性。分层控制的合理化和科学化的实现有赖于教学主体、教学目标和教学过程的层次化。分层教学的实践证明其在因材施教、提高学生主观能动性、增进师生关系、提升教师业务水平等方面具有一定的优势，对推进高职公共英语的课程改革有着积极的现实意义。
高职院校公共英语分层教学研究
【摘 要】
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高职院校学生多源化的特征决定了高职公共英语分层教学的必要性。分层控制的合理化和科学化的实现有赖于教学主体、教学目标和教学过程的层次化。分层教学的实践证明其在因材
【机 构】
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广东水利电力职业技术学院
【出 处】
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广东轻工职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年4期
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