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主要以大班幼儿数学区域游戏操作材料的选择与投放策略为重点进行阐述,结合当下幼儿学习与发展特点,以及数学学科本身的抽象性等特点,探讨如何让幼儿愿意主动去学习、理解和探索数学带给的乐趣,并尝试在操作中能持续思考问题并寻找解决问题的办法;懂得遇到问题会与老师和幼儿互动等,因此通过探讨大班幼儿数学区域游戏操作材料的选择与投放策略,意在幼儿能在区域游戏的操作中对数学产生兴趣,从而帮助和引导幼儿喜欢数学,从而提高数学的认知能力。