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摘 要：文章作者对医学临床教学的必要性进行分析，认识到医学相关手机App使用的现状，结合继续教育的创新手段进行教学方法的构建，旨在通过继续教学管理方法的完善，进行手机App使用方法的创新，促进麻醉学专业人才的全面发展。
关键词：医学;手机App;继续教育
一、麻醉学临床继续教育的价值
对医学院校学生而言，医学作为一门专业性较强、应激处理能力较强的专业学科，临床人才培养是极为重要的。但是，这类人才的培养也是比较困难的，因为这是一门动手又动脑的学科，将来面对的是生命，所以，又需要高度严谨的态度贯穿整个教与学的过程。在医学专业教学中，学生来源层次较为复杂，有实习生、住院医生、规范化培训医生、研究生等，他们具有不同层次的专业知识，需要提高实践操作技能，每个学员对自己有不同的要求。因此，通过继续教育可以提高医学从业人员的专业素养，实现临床技能的有效转化。而且，在教学模型构建的过程中，应该针对各级的基本需求，进行实践理论技能的提升，为学生提供专业性的实践机会，实现医学教学体系完善的最终目的。
二、临床教学中移动学习存在的问题
通过对医学继续教育状况的分析，在移动学习中存在着限制问题，具体体现在以下几个方面：第一，过度依手机App。在临床移动教学中，存在学生过度依赖电子设备的状况，当面临网络故障、电量不足以及手机损坏等问题时，无法及时获取相关的知识，导致继续教育工作的质量无法得到提升，降低移动学习的质量。第二，在继续教育中，通过手机App的利用，可以在智能手机利用中避免问题的出现，提高学习的目的性，实现继续教育的价值，为医学人才的培养提供支持。第三，手机App利用中存在信息使用不准确的问题，不能正确地进行知识的分析，会出现信息获取错误的问题。第四，在医生工作的过程中，若频繁地使用手机，会降低患者的信任度。因此，临床教学过程中，在手机App使用的过程中，应该认识到这种问题，通过工作状况的分析，提高App的使用效率。
三、医学相关手机App在医学继续教育中的运用
1.建立医学手机App学术论坛
在医学继续教育中，为了实现手机App的合理使用，可以设计学术论坛板块。通过学术论坛的构建，实现医生群体再教育的网络资源构建，这种平台的互动性较强，而且信息资源更新加快，实现无门槛的资源获取，因此，具有一定的优势性。例如，在现阶段麻醉学手机App建立中，新青年麻醉论坛优势明显，通过该论坛的构建，融入论坛热帖、业内资讯、讲座指南以及麻醉诊断等，通过这些模块的构建，可以使麻醉科的学生掌握麻醉知识的基本特点，并按照自己的需求进行知识的获取。
2.建立医学手机App专业模块
在医学相关手机App模块设计中，需要建立专业性的医学知识学习板块，该板块设计中可以融入专业的知识，如畅销教材、知识百科、考试题库等，在这些模块中，不同的专科医生可以结合自己的需求，进行专业知识的学习。例如，在麻醉学App建立中，由于语言以及价格等多种因素的限制，相关资料的搜索指数、评论数据等相对较低，但是，在高质量内容的影响下，这些问题都不会受到影响，而且会得到继续教育专业人们的广泛关注。安卓系统中的麻醉学相关App较多，下载量也相对较大，在某种程度上充分反应出国内麻醉教育的应试性问题，因此，在麻醉学相关App资源构建中，我们也应该认识到这些问题，通过資源的有效开发，进行教育体系的改革，展现麻醉学专业模块构建的价值性。
总而言之，在现阶段医学继续教育专业人才培养的过程中，应该结合临床教学的基本特点，进行教育体系的改革创新，融合手机App资源，进行教育模块的融入，实现教育体系的稳定创新。而且，在手机App背景下，应该针对医学各专科的基本特点，进行模块创新，听取学员反馈，改进整合各类资源，提升教学的价值性，为教育体系的改革以及专业人才培养提供参考。
参考文献：
[1]易 斌，顾健腾，鲁开智.基于Mini-CEX的麻醉学住院医师规范化培训的新教学模式设计和应用[J].中国高等医学教育，2017（11）.
[2]朱斌斌，孙 健，张 瑞，等.同伴互助学习结合微格教学在留学生麻醉学见习中的应用[J].中华医学教育探索杂志，2016（8）.
关键词：医学;手机App;继续教育
一、麻醉学临床继续教育的价值
对医学院校学生而言，医学作为一门专业性较强、应激处理能力较强的专业学科，临床人才培养是极为重要的。但是，这类人才的培养也是比较困难的，因为这是一门动手又动脑的学科，将来面对的是生命，所以，又需要高度严谨的态度贯穿整个教与学的过程。在医学专业教学中，学生来源层次较为复杂，有实习生、住院医生、规范化培训医生、研究生等，他们具有不同层次的专业知识，需要提高实践操作技能，每个学员对自己有不同的要求。因此，通过继续教育可以提高医学从业人员的专业素养，实现临床技能的有效转化。而且，在教学模型构建的过程中，应该针对各级的基本需求，进行实践理论技能的提升，为学生提供专业性的实践机会，实现医学教学体系完善的最终目的。
二、临床教学中移动学习存在的问题
通过对医学继续教育状况的分析，在移动学习中存在着限制问题，具体体现在以下几个方面：第一，过度依手机App。在临床移动教学中，存在学生过度依赖电子设备的状况，当面临网络故障、电量不足以及手机损坏等问题时，无法及时获取相关的知识，导致继续教育工作的质量无法得到提升，降低移动学习的质量。第二，在继续教育中，通过手机App的利用，可以在智能手机利用中避免问题的出现，提高学习的目的性，实现继续教育的价值，为医学人才的培养提供支持。第三，手机App利用中存在信息使用不准确的问题，不能正确地进行知识的分析，会出现信息获取错误的问题。第四，在医生工作的过程中，若频繁地使用手机，会降低患者的信任度。因此，临床教学过程中，在手机App使用的过程中，应该认识到这种问题，通过工作状况的分析，提高App的使用效率。
三、医学相关手机App在医学继续教育中的运用
1.建立医学手机App学术论坛
在医学继续教育中，为了实现手机App的合理使用，可以设计学术论坛板块。通过学术论坛的构建，实现医生群体再教育的网络资源构建，这种平台的互动性较强，而且信息资源更新加快，实现无门槛的资源获取，因此，具有一定的优势性。例如，在现阶段麻醉学手机App建立中，新青年麻醉论坛优势明显，通过该论坛的构建，融入论坛热帖、业内资讯、讲座指南以及麻醉诊断等，通过这些模块的构建，可以使麻醉科的学生掌握麻醉知识的基本特点，并按照自己的需求进行知识的获取。
2.建立医学手机App专业模块
在医学相关手机App模块设计中，需要建立专业性的医学知识学习板块，该板块设计中可以融入专业的知识，如畅销教材、知识百科、考试题库等，在这些模块中，不同的专科医生可以结合自己的需求，进行专业知识的学习。例如，在麻醉学App建立中，由于语言以及价格等多种因素的限制，相关资料的搜索指数、评论数据等相对较低，但是，在高质量内容的影响下，这些问题都不会受到影响，而且会得到继续教育专业人们的广泛关注。安卓系统中的麻醉学相关App较多，下载量也相对较大，在某种程度上充分反应出国内麻醉教育的应试性问题，因此，在麻醉学相关App资源构建中，我们也应该认识到这些问题，通过資源的有效开发，进行教育体系的改革，展现麻醉学专业模块构建的价值性。
总而言之，在现阶段医学继续教育专业人才培养的过程中，应该结合临床教学的基本特点，进行教育体系的改革创新，融合手机App资源，进行教育模块的融入，实现教育体系的稳定创新。而且，在手机App背景下，应该针对医学各专科的基本特点，进行模块创新，听取学员反馈，改进整合各类资源，提升教学的价值性，为教育体系的改革以及专业人才培养提供参考。
参考文献：
[1]易 斌，顾健腾，鲁开智.基于Mini-CEX的麻醉学住院医师规范化培训的新教学模式设计和应用[J].中国高等医学教育，2017（11）.
[2]朱斌斌，孙 健，张 瑞，等.同伴互助学习结合微格教学在留学生麻醉学见习中的应用[J].中华医学教育探索杂志，2016（8）.