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本文在解读基于MOOCs 平台的翻转课堂的基础上,分析基于MOOC 资源的翻转课堂中师生互动增强的同时还存在单向、控制、忽视无形课堂和师生情感交流的困境,引入开放、竞争与协作和自组织的协同机制,逐步建立“和谐、民主、融合、发展”的师生关系新格局.
基于MOOCs平台的翻转课堂中师生互动研究
【摘 要】
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本文在解读基于MOOCs 平台的翻转课堂的基础上,分析基于MOOC 资源的翻转课堂中师生互动增强的同时还存在单向、控制、忽视无形课堂和师生情感交流的困境,引入开放、竞争与协
【机 构】
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西安培华学院通识教育中心
【出 处】
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天津中德职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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本文系西安培华学院教育教学改革项目“翻转课堂在教学中的应用研究与实践--以‘马克思主义基本原理概论’为例”（项目编号：PHZ1502）和西安培华学院校级课题资助项目“基于网络社会背景下高校师生关系调查研究”（PHKT20150728）的研究成果.
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