【摘 要】
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数与形是小学数学中的两个基本概念,也是小学数学重要思想之一.课标中虽明确提出了培养学生的创造性思维能力,却没有可具体实施的方案和培养模式,教师在教学过程中对学生的创
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数与形是小学数学中的两个基本概念,也是小学数学重要思想之一.课标中虽明确提出了培养学生的创造性思维能力,却没有可具体实施的方案和培养模式,教师在教学过程中对学生的创造性思维能力的重视程度不够,学生也很少主动在数学课堂上提出问题,学生由数构形能力较差.本文尝试以课堂实例的形式,根椐数形结合思想在数学教学中的作用,寻找教学过程中的不合理因子,进行归因分析,探索科学合理的教学过程,提高教学效率.
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