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我国农村大多数地区正处于基础课程改革的实验阶段。如何提高农村初中英语教学的质量，是一个十分艰巨的任务。我十来年一直从事农村初中的英语教学工作，在这期间我不断地学习创新，丰富教学经验，努力提升自身的业务水平。要让农村的学生更好的学习和运用英语，我认为应该注意以下几个方面：
一.教学设施缺乏，提高教师素质
大多数农村初中都处于偏远的地区，在教学的硬件上达不到相关的要求。除了课本和录音机，再也没有其他的教学资源和设备，教师仅凭一本书以及几套模拟练习开展教学活动。同时，由于农村教学信息闭塞，教师和学生获取知识的渠道不多，所以学到的东西很有限。这有待政府及相关部门加大农村学校的大力投入，改善教学环境。
正因为工作条件差的原因，许多优秀的教师很难留住。不少学校师资力量不够有的只能请临时代课教师。整个农村教师队伍的业务素质令人担忧，主要表现在以下方面：
一是教育观念落后。只有先进的观念才能正确的指导教师勇于创新，积极进取。二是缺乏系统的理论知识。教师应具有精深的专业知识，如果没有理论指导就会导致工作盲目性过大，效率不高。三是教学能力有待提高。不能很好的发挥教育艺术、教研能力差、不能把知识准确传递等。农村中学教师应改变观念，真正从思想上认识到位。多“走出去”观摩学习，接受新观念，运用新知识。同时教师还应注重自身教学能力的提升，有针对性地开展基本功训练。1.加强驾驭教材和备课的能力；对知识重难点解读的能力；选择适当教法的能力。2.抓好教研活动、公开课、集体备课等。这些集体性的教学活动能让教师取长补短，共同提高。教师是教学活动中的引导者和组织者，我们的业务素质是提高教学质量的关键，是关系到学生成长和学校兴衰的根本。所以我们要不断学习，精益求精，力求更好地投身于教育事业。
二.家长意识淡薄，重视家庭教育
目前农村许多家长认为“读书无用”，尤其是认为学了英语根本用不上。这种观念严重影响了孩子学习的积极性和目的性。
家庭教育是学校教育的基础。为了适应当代社会对家庭教育的需求，家长必须认真学习，协调学校教育。家长教育孩子时一要注重他们的个性和特长发展，同时注重各方面综合素质的协调发展。二要运用说服教育，多鼓励和肯定。有些父母望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。他们有了这种心理往往关心过度、期望过高、要求过严。这样有时会让孩子心理扭曲，又怎能使孩子健康成长，快乐学习呢？
三.激发学习兴趣，创设教学情境
要使学生积极主动的学习，关键在于激发学生的学习兴趣。学习兴趣越浓，积极性就越高，效果就越好。我们应尽力变“要我学”为“我要学”。
1. 教師在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣。
2 教师应多鼓励学生，多找学生的闪光点。无论是优生还是学困生，我们都要从不同角度来评价，发掘他们内在潜力，尽可能让他们感受成功的体念和学习的快乐。
3 教师要多运用电教设备和手段。
实践证明，凡是生动、具体、形象、直观的事物都极易引起学生的兴趣和注意力。如多媒体、幻灯实物等电教手段可以把抽象的具体化、把复杂的条理化。同时又能调动学生的眼、耳、口、手、脑，使学生能在短时间内获得清晰、准确、生动的认识和记忆。这样能使枯燥的英语变得有趣，记忆也深刻。
创设教学情境是激发兴趣的最佳途径。农村学生只能在课堂上读少许的英语，根本没有学习英语的环境。可以说他们也就纸上谈兵，死记硬背罢了。不但效果不好，时间一长学生也就反感了。现在的人教版和我们学校的特色英语----生活英语相互融合，体现了新环境下的英语教学精髓。我们提倡“在生活中学习英语”。英语是一种语言，学习它就是为了用它。只要让学生在语境中扮演角色，动口操练，就能获得谈吐间的愉悦。只要我们在“学中用”，“用中学”，知识就会积累起来。并且有效的调动了学生积极参与教学活动，加强情感体验及学习英语的兴趣。
四.注重习惯养成，强化学习能力
在农村，大部分都是留守儿童。因父母长期不在身边，故学习习惯没人培养，学习方法也无人指导。比如预习、复习、多读、多写等习惯没有养成。再加上学生的自控能力不强，导致学习上不去，所以教师要时常提醒和帮助。教师不只是传授知识，还要教会学生怎样获取知识。学生想学，还要能学。多教会学生科学的学习方法和培养学习英语各方面的能力，使学生学起来轻松、效果较好、自信心增强，起到良性循环的效果。有了好的学习效果，加上学习能力的提高，对学生今后的学习和发展有很大的帮助。
五.真心关爱学生，融洽师生关系
在教学活动中，常有学生对英语感到厌恶，从而导致学习效果欠佳。主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。在教学活动中，师生要做到情感上的共鸣 。只有在师生之间架起一座情感的桥梁，才能有积极的情感交流，使课堂气氛和谐。只要学生喜欢这位老师，就会喜欢其任教的这门学科。现在的老师不再是权力至上的压迫者，而要从内心深处去关爱这些孩子们。大多数的留守儿童更需要我们的关爱。人非草木，孰能无情。让我们成为学生最值得信赖的朋友吧！
目前农村初中英语教学中存在的问题需要老师和学校甚至社会的多方努力。作为教师特别要不断进取，提升自身的业务素养，心系学生的学习和发展，为教育事业努力奋斗！
一.教学设施缺乏，提高教师素质
大多数农村初中都处于偏远的地区，在教学的硬件上达不到相关的要求。除了课本和录音机，再也没有其他的教学资源和设备，教师仅凭一本书以及几套模拟练习开展教学活动。同时，由于农村教学信息闭塞，教师和学生获取知识的渠道不多，所以学到的东西很有限。这有待政府及相关部门加大农村学校的大力投入，改善教学环境。
正因为工作条件差的原因，许多优秀的教师很难留住。不少学校师资力量不够有的只能请临时代课教师。整个农村教师队伍的业务素质令人担忧，主要表现在以下方面：
一是教育观念落后。只有先进的观念才能正确的指导教师勇于创新，积极进取。二是缺乏系统的理论知识。教师应具有精深的专业知识，如果没有理论指导就会导致工作盲目性过大，效率不高。三是教学能力有待提高。不能很好的发挥教育艺术、教研能力差、不能把知识准确传递等。农村中学教师应改变观念，真正从思想上认识到位。多“走出去”观摩学习，接受新观念，运用新知识。同时教师还应注重自身教学能力的提升，有针对性地开展基本功训练。1.加强驾驭教材和备课的能力；对知识重难点解读的能力；选择适当教法的能力。2.抓好教研活动、公开课、集体备课等。这些集体性的教学活动能让教师取长补短，共同提高。教师是教学活动中的引导者和组织者，我们的业务素质是提高教学质量的关键，是关系到学生成长和学校兴衰的根本。所以我们要不断学习，精益求精，力求更好地投身于教育事业。
二.家长意识淡薄，重视家庭教育
目前农村许多家长认为“读书无用”，尤其是认为学了英语根本用不上。这种观念严重影响了孩子学习的积极性和目的性。
家庭教育是学校教育的基础。为了适应当代社会对家庭教育的需求，家长必须认真学习，协调学校教育。家长教育孩子时一要注重他们的个性和特长发展，同时注重各方面综合素质的协调发展。二要运用说服教育，多鼓励和肯定。有些父母望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。他们有了这种心理往往关心过度、期望过高、要求过严。这样有时会让孩子心理扭曲，又怎能使孩子健康成长，快乐学习呢？
三.激发学习兴趣，创设教学情境
要使学生积极主动的学习，关键在于激发学生的学习兴趣。学习兴趣越浓，积极性就越高，效果就越好。我们应尽力变“要我学”为“我要学”。
1. 教師在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣。
2 教师应多鼓励学生，多找学生的闪光点。无论是优生还是学困生，我们都要从不同角度来评价，发掘他们内在潜力，尽可能让他们感受成功的体念和学习的快乐。
3 教师要多运用电教设备和手段。
实践证明，凡是生动、具体、形象、直观的事物都极易引起学生的兴趣和注意力。如多媒体、幻灯实物等电教手段可以把抽象的具体化、把复杂的条理化。同时又能调动学生的眼、耳、口、手、脑，使学生能在短时间内获得清晰、准确、生动的认识和记忆。这样能使枯燥的英语变得有趣，记忆也深刻。
创设教学情境是激发兴趣的最佳途径。农村学生只能在课堂上读少许的英语，根本没有学习英语的环境。可以说他们也就纸上谈兵，死记硬背罢了。不但效果不好，时间一长学生也就反感了。现在的人教版和我们学校的特色英语----生活英语相互融合，体现了新环境下的英语教学精髓。我们提倡“在生活中学习英语”。英语是一种语言，学习它就是为了用它。只要让学生在语境中扮演角色，动口操练，就能获得谈吐间的愉悦。只要我们在“学中用”，“用中学”，知识就会积累起来。并且有效的调动了学生积极参与教学活动，加强情感体验及学习英语的兴趣。
四.注重习惯养成，强化学习能力
在农村，大部分都是留守儿童。因父母长期不在身边，故学习习惯没人培养，学习方法也无人指导。比如预习、复习、多读、多写等习惯没有养成。再加上学生的自控能力不强，导致学习上不去，所以教师要时常提醒和帮助。教师不只是传授知识，还要教会学生怎样获取知识。学生想学，还要能学。多教会学生科学的学习方法和培养学习英语各方面的能力，使学生学起来轻松、效果较好、自信心增强，起到良性循环的效果。有了好的学习效果，加上学习能力的提高，对学生今后的学习和发展有很大的帮助。
五.真心关爱学生，融洽师生关系
在教学活动中，常有学生对英语感到厌恶，从而导致学习效果欠佳。主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。在教学活动中，师生要做到情感上的共鸣 。只有在师生之间架起一座情感的桥梁，才能有积极的情感交流，使课堂气氛和谐。只要学生喜欢这位老师，就会喜欢其任教的这门学科。现在的老师不再是权力至上的压迫者，而要从内心深处去关爱这些孩子们。大多数的留守儿童更需要我们的关爱。人非草木，孰能无情。让我们成为学生最值得信赖的朋友吧！
目前农村初中英语教学中存在的问题需要老师和学校甚至社会的多方努力。作为教师特别要不断进取，提升自身的业务素养，心系学生的学习和发展，为教育事业努力奋斗！