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笔者教的两个走读班比住读班平均每周少上两节课，但是一学年下来，语文比生源好得多的文科优班在分数上仅有一分的微小差距。像数学、英语这些科目两个对比班每科至少相差10分以上。它让我不由得思考、审视语文教学效率的问题。我教的班一向被认为是问题班，一是学生习惯差、基础差，二是我的教学不大循规蹈矩，上得有点没有章法，很多时候还旁逸斜出，语文上得不像语文，还好成绩没有出现所谓的偏差。众所周知，语文尽管被列为高考学科，但也是不容易拉开差距的学科，甚至非汉语言文学教育专业的老师来教书，仍然可以胜任，成绩看起来也还可以，于