【摘 要】
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思想政治教育的终极目标是实现人的自由发展和全面发展,是马克思主义人学在教育实践活动中的重要体现,正确把握人学的本质和内容有利于提升当代思想政治教育的有效性。然而,
【基金项目】
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2011年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区课题“消费异化视域下的大学生人格教育研究”的阶段性成果,项目编号:11XJC710004
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思想政治教育的终极目标是实现人的自由发展和全面发展,是马克思主义人学在教育实践活动中的重要体现,正确把握人学的本质和内容有利于提升当代思想政治教育的有效性。然而,在社会和教育发展的历史进程中,产生了偏离教育目标的异己力量,即当今教育界普遍关注的教育异化问题。思想政治教育的异化导致教育本义丧失的同时操纵了受教育者,不利于人的全面、协调发展。本文拟从马克思人学理论与异化理论出发,对当今思想政治教育的异化和扬弃做一简要分析。
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