【摘 要】
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<正>在数学课堂教学中,从学生获得基本活动经验的时序视角可以把基本活动经验分为原初经验和再生经验。原初经验,是指学生在某一新经验获得之前就已经具有的相关经验,简称为
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<正>在数学课堂教学中,从学生获得基本活动经验的时序视角可以把基本活动经验分为原初经验和再生经验。原初经验,是指学生在某一新经验获得之前就已经具有的相关经验,简称为原经验。再生经验是指学生在一定学习目标的指引下,在经历实践操作、观察、思考等数学学习活动过程中所获得的新经验。一、对接原经验,寻找思维原点在数学课堂新知学习的过程中,引导学生主动对接以往学习过程中收获的已有经验,能有效地启发新经验的形成。为此在"平行四边形的面积"教学
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