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教育政策价值分析经历了从无到有的过程。出现时间短,具有跨学科、跨系统的知识特征,较难驾驭是教育政策价值分析面临的迫切问题。但它的产生与发展同政策研究、教育研究、价值研究的发展趋势是一致的,并且对纠正相关领域的错误倾向有积极的意义。
教育政策价值分析溯源
【摘 要】
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教育政策价值分析经历了从无到有的过程。出现时间短,具有跨学科、跨系统的知识特征,较难驾驭是教育政策价值分析面临的迫切问题。但它的产生与发展同政策研究、教育研究、价
【机 构】
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厦门大学教育研究院
【出 处】
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高教探索
【发表日期】
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2007年06期
【基金项目】
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中国博士后科学基金资助(项目编号20060400739)。
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