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教育本质上是实践的,教育知识是为教育实践而存在的,教育知识的根本价值是服务于实践。教育知识本身是蕴涵一种人文意蕴的知识,但还应是一种包括实际操作的实践知识。由此,教育理论研究者生产的知识应是关于教育实践应怎样进行的知识,其生产逻辑应遵循一种实践理性,其提供给教育实践工作者的应是理性的实践知识。
教育理论研究者应怎样生产教育知识
【摘 要】
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教育本质上是实践的,教育知识是为教育实践而存在的,教育知识的根本价值是服务于实践。教育知识本身是蕴涵一种人文意蕴的知识,但还应是一种包括实际操作的实践知识。由此,教
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2009年12期
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