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目的
分析我国中小学生阳光接触时间状况。
方法采用多阶段整群抽样方法，按照地理区域分布选取12个省份的43 771名在校学生或家长作为调查对象。使用自编问卷调查学生学习日和周末平均每天阳光接触时间及相关因素，采用χ2检验分析不同特征群体之间率的差异，利用logistic回归方法分析阳光接触时间≤2 h/d的影响因素。
结果中小学生每天平均阳光接触时间为2.49 h和3.22 h。其中学习日平均阳光接触时间≤2 h/d和>2 h/d所占比例分别为60.81%(26 616/43 771)和39.19%(17 155/43 771)；周末期间阳光接触时间≤2 h/d和>2 h/d所占比例分别为44.05%(19 283/43 771)和55.95%(24 488/43 771)。在学习日，不同性别、城乡、居住地区、自评学习成绩、家庭住房类型、上下学交通方式和视屏时间的儿童青少年之间，阳光接触时间差异均有统计学意义；在周末，不同性别、家庭居住地、居住地区、自评学习成绩、家庭住房类型和上下学交通方式的儿童青少年之间，阳光接触时间差异均有统计学意义。logistic回归分析显示，在学习日和周末，小学、女生、城市、居住在中部或西部地区、自评学习成绩好或中等、家庭住房为楼房和视屏时间>2 h/d是中小学生阳光接触时间较少的危险因素。
结论我国中小学生学习日每天平均阳光接触时间较少，其报告率较高，不同群体间存在的差异有统计学意义。