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大学英语教学经过多次改革，教学效果仍差强人意，存在许多问题。翻转课堂教学模式通过对知识传授、知识内化的颠倒安排来改变传统教学中的师生角色，进而实现学习者积极主动有意义的知识建构，可以有效弥补大学英语教学中存在的弊端。本研究以新视野大学英语为例，尝试构建一套基于“翻转课堂”理念的大学英语教学流程，以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。