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【摘 要】当今社会经济、科技的不断发展，社会需要的人才也在不断地增加，学校学生人数众多，无法精准做到管理好每一个学生，而进入了中职院校的学生没有中学时代的考试压力，而选择了松懈，导致了没有真正用心学习，从而很可能出现毕业后就失业的结果。鉴于此，作为中职院校必开课程英语的任课教师，如何在完成英语教学任务的同时，努力引导学生进行全面发展，使得学生在学习到知识的同时，也完善了自身的人格，为将来工作打下坚实的基础，帮助学生调整心态，选择正确的学习方向，自主学习，做到全面发展，提高学生的就业竞争力。
【关键词】英语教学 中职 学生
一、引言
当今时代下，我国的经济，政治，文化在老百姓的各各方面发生了翻天覆地的变化。科技的发展是一个客观的现实，很多人口头上说要全面发展，但是无法真正的实现全面发展。理想很美好，现实很骨干。为了实现中职学生全面发展，学校教育应该注重理论和实践相结合，培养专业人才。让学生意识到学校教育与社会发展相关联，让学生确定最终的方向，来实现全面发展，从而塑造成为德、智、体、美、劳全面发展的中职学生。改革开放以来，我国的经济得到了快速的发展。社会由以前的只需要劳动力到现在需要人们全面发展。而在当中需要改变的主力军就是当今即将进入社会，进入职场的学生。不只是光光需要劳动力和智慧，更多的需要德、智、体、美、劳全面发展，这需要社会对学生的考验。
二、英语教学过程中注重培养学生全面发展
随着社会对人才需求的变化，学校的教学不再仅仅是简单知识的传播，而是在重播知识的同时，注重学生的全面发展，使学校培养出来的学生在能够胜任工作的同时，有创新意识，能为国家做出更大的贡献，成为又红又专的社会主义建设者。
1.教学中渗透学生全面发展意识
学生的全面发展，根本是思想道德的健康发展，这取决于人的发展方向，社会的发展方向。因此，作为英语教师的我们，在英语教学过程中，不但要能完成既定的英语教学内容，达到英语的教学目标，而且要能在教育教学过程中不断渗透学生全面发展的重要性，使学生意识到全面发展的重要性，使学生要认识自己的社会职责，不断提高自己的思想道德，做一个对社会有用的人。
2.学生个性发展与全面发展并重
学生全面发展是多方面的，有个健康的身体也是全面发展的一个方面。学生在校身体健康有利于学生全面发展，俗话说身体是革命的本钱。拥有一个健康的身体十分重要。一个人没有健康的身体，是很难在社会生活，工作中全面发展的。身体是否健康制约了其他各各因素的发展，直接影响到学生的行为及结果。因此，作为英语教师的我们，在英语教学过程中，可以适当引入一些有针对性的西方国家原版电影，一方面可以练习学生听力，另一方面在学习西方英语语境的同时，体会健康身体的重要性，而且通过观看原版英语电影，还能激发学生学习英语的积极性。
在英語教学过程中，学生的个性发展也是不可忽视的一个方面，突出学生个性有利于学生全面发展，思想上的个性突出，是当代教育实现存在根本。这个时代，忽视了个性，而并非促进个性的存在与发展，社会将没有创新发展。对于教师而言，根据时代的发展，要及时更新教材，调整教学内容，制定新的教学方法，做好理论与实践相结合。大学生学以致用，不断的创新，实现真正的全面发展。
三、英语教学注重企业对学生的需求
1.英语教学要有针对性
作为中职院校的英语教师，要尽力把自己的知识全部传授给学生，使得学生在工作中用到英语时轻松自由，那么教师就要了解企业对学生英语的要求，这样教学才有针对性。企业以盈利为目的，学生到企业工作，需要与企业需求相吻合，才能与企业共同的成长。一般来说，公司在招聘时，会考查学生的求职动机与职业技能是否与公司岗位相吻合”。另外，企业需要学生忠诚，不需要一个朝思暮想的学生。一个忠诚的学生是一个值得信任的人，一个热爱企业的人，是一个好的员工。因此，教师在传授英语知识的同时，可以结合一些案例，渗透员工对企业忠诚的重要性，这样，在完成英语教学任务的同时，也能健全学生的人格。
2.培养学生独立的学习能力
俗话说活到老，学到老。学生在学校学到的知识只是书本上片面的专业知识，更多的需要到实践中学习、社会上去学习。企业竞争压力大，企业需要的更多的是全方面的人才，而不是单单会一项技能的学生。企业以盈利为目的，许多企业不是看重学生的学习成绩，而看重学生的全面发展能力，这也是现代企业对学生的要求。所以，在英语教学过程中，除了知识的传授外，还需要培养学生的能力，尤其是独立学习的能力，发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
四、小结
课堂教学的有效性既体现“教”的有效性，也体现“学”的有效性。学生能获得有效的知识必须是教师的“教”紧紧围绕学生的“学”。如果学生不想学或没学到什么，即使教师再花多少精力准备，再兢兢业业，教得再辛苦，个人水平再高，也是无效教学。在英语教学中，要使课堂内容能充分调动学生学习的兴趣，激发学生思考的热情，教师可以巧妙地应用多元情景化教学策略。同时，也要在教学过程中，时刻贯穿学生全面发展的理念，使得培养出来的学生既有扎实的知识，又有良好的素质，才能在就业中就有竞争力，才能更好地为祖国建设添砖加瓦。
参考文献
[1]王伦.大学英语课程实施中的教师隐性课程研究[J].校园英语，2016（25）
[2]金兴玉.基础英语隐性课程研究[J].学园， 2013（21）
[3]高玲.大学英语课程实施中的教师隐性课程调查与定性分析[J]. 中国校外教育，2015（24）
[4]刘丽霞.中学英语隐性课程设计策略试论[J]. 课程教育研究，2014（11）
[5]高小红，雷体南.中学英语隐性课程设计策略试探[J]. 黄冈师范学院学报，2013（04）
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【关键词】英语教学 中职 学生
一、引言
当今时代下，我国的经济，政治，文化在老百姓的各各方面发生了翻天覆地的变化。科技的发展是一个客观的现实，很多人口头上说要全面发展，但是无法真正的实现全面发展。理想很美好，现实很骨干。为了实现中职学生全面发展，学校教育应该注重理论和实践相结合，培养专业人才。让学生意识到学校教育与社会发展相关联，让学生确定最终的方向，来实现全面发展，从而塑造成为德、智、体、美、劳全面发展的中职学生。改革开放以来，我国的经济得到了快速的发展。社会由以前的只需要劳动力到现在需要人们全面发展。而在当中需要改变的主力军就是当今即将进入社会，进入职场的学生。不只是光光需要劳动力和智慧，更多的需要德、智、体、美、劳全面发展，这需要社会对学生的考验。
二、英语教学过程中注重培养学生全面发展
随着社会对人才需求的变化，学校的教学不再仅仅是简单知识的传播，而是在重播知识的同时，注重学生的全面发展，使学校培养出来的学生在能够胜任工作的同时，有创新意识，能为国家做出更大的贡献，成为又红又专的社会主义建设者。
1.教学中渗透学生全面发展意识
学生的全面发展，根本是思想道德的健康发展，这取决于人的发展方向，社会的发展方向。因此，作为英语教师的我们，在英语教学过程中，不但要能完成既定的英语教学内容，达到英语的教学目标，而且要能在教育教学过程中不断渗透学生全面发展的重要性，使学生意识到全面发展的重要性，使学生要认识自己的社会职责，不断提高自己的思想道德，做一个对社会有用的人。
2.学生个性发展与全面发展并重
学生全面发展是多方面的，有个健康的身体也是全面发展的一个方面。学生在校身体健康有利于学生全面发展，俗话说身体是革命的本钱。拥有一个健康的身体十分重要。一个人没有健康的身体，是很难在社会生活，工作中全面发展的。身体是否健康制约了其他各各因素的发展，直接影响到学生的行为及结果。因此，作为英语教师的我们，在英语教学过程中，可以适当引入一些有针对性的西方国家原版电影，一方面可以练习学生听力，另一方面在学习西方英语语境的同时，体会健康身体的重要性，而且通过观看原版英语电影，还能激发学生学习英语的积极性。
在英語教学过程中，学生的个性发展也是不可忽视的一个方面，突出学生个性有利于学生全面发展，思想上的个性突出，是当代教育实现存在根本。这个时代，忽视了个性，而并非促进个性的存在与发展，社会将没有创新发展。对于教师而言，根据时代的发展，要及时更新教材，调整教学内容，制定新的教学方法，做好理论与实践相结合。大学生学以致用，不断的创新，实现真正的全面发展。
三、英语教学注重企业对学生的需求
1.英语教学要有针对性
作为中职院校的英语教师，要尽力把自己的知识全部传授给学生，使得学生在工作中用到英语时轻松自由，那么教师就要了解企业对学生英语的要求，这样教学才有针对性。企业以盈利为目的，学生到企业工作，需要与企业需求相吻合，才能与企业共同的成长。一般来说，公司在招聘时，会考查学生的求职动机与职业技能是否与公司岗位相吻合”。另外，企业需要学生忠诚，不需要一个朝思暮想的学生。一个忠诚的学生是一个值得信任的人，一个热爱企业的人，是一个好的员工。因此，教师在传授英语知识的同时，可以结合一些案例，渗透员工对企业忠诚的重要性，这样，在完成英语教学任务的同时，也能健全学生的人格。
2.培养学生独立的学习能力
俗话说活到老，学到老。学生在学校学到的知识只是书本上片面的专业知识，更多的需要到实践中学习、社会上去学习。企业竞争压力大，企业需要的更多的是全方面的人才，而不是单单会一项技能的学生。企业以盈利为目的，许多企业不是看重学生的学习成绩，而看重学生的全面发展能力，这也是现代企业对学生的要求。所以，在英语教学过程中，除了知识的传授外，还需要培养学生的能力，尤其是独立学习的能力，发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
四、小结
课堂教学的有效性既体现“教”的有效性，也体现“学”的有效性。学生能获得有效的知识必须是教师的“教”紧紧围绕学生的“学”。如果学生不想学或没学到什么，即使教师再花多少精力准备，再兢兢业业，教得再辛苦，个人水平再高，也是无效教学。在英语教学中，要使课堂内容能充分调动学生学习的兴趣，激发学生思考的热情，教师可以巧妙地应用多元情景化教学策略。同时，也要在教学过程中，时刻贯穿学生全面发展的理念，使得培养出来的学生既有扎实的知识，又有良好的素质，才能在就业中就有竞争力，才能更好地为祖国建设添砖加瓦。
参考文献
[1]王伦.大学英语课程实施中的教师隐性课程研究[J].校园英语，2016（25）
[2]金兴玉.基础英语隐性课程研究[J].学园， 2013（21）
[3]高玲.大学英语课程实施中的教师隐性课程调查与定性分析[J]. 中国校外教育，2015（24）
[4]刘丽霞.中学英语隐性课程设计策略试论[J]. 课程教育研究，2014（11）
[5]高小红，雷体南.中学英语隐性课程设计策略试探[J]. 黄冈师范学院学报，2013（04）
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