【摘 要】
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传统的数学课堂，教师讲解多，学生思考少：一问一答多，研讨交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少……作为教师，与其让学生掌握一定范围的知识，不如教会他自主学习，让他终身
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传统的数学课堂，教师讲解多，学生思考少：一问一答多，研讨交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少……作为教师，与其让学生掌握一定范围的知识，不如教会他自主学习，让他终身受益。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。那么，我们应该怎样培养学生的数学自主学习能力呢？
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