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[摘 要] 近年来，高职教育发展迅猛，但传统的教学模式存在很多弊端，对药物制剂这类专业性强的专业来说，需要探索新的教学模式来推动高职教育的发展。微课就是很好的途径，可以培养学生的创造性思维，激发学习兴趣，提高教学能力。
[关 键 词] 微课；高职；药物制剂技术；应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0165-01
许多高职学校都在进行教育改革，药学类更是重点备受关注。但在实际操作的过程中，受课程体系、教育理念的影响，改革情况并不乐观。在电子科技发展迅速的时代，教育也应该跟上时代潮流。微博、微信、微电影都正流行，微课作为创新的教育模式也有很广的发展前景。将微课教学法引入高职药物专业教学会起到很好的效果。
一、高职药物专业教学的现状
近几年，高校在不断扩招，高职学习的生源质量较差，基础不扎实，学习积极性不高，老师教学难度大。药物专业本身课程涉及范围就比较广，知识点零散且难度大，实践性也比较强，很难通过单纯的理论课堂使学生掌握全部知识。针对这种状况，需要大胆进行改革创新，顺应信息化时代的发展潮流，运用微课教学模式，课堂将会更加生动，学生的学习时间也更加自由。
二、微课简介
微课是从传统课堂里衍生出来的新型教学模式。以教师的授课视频作为主要载体，兼具教学目标、教学计划、素材课件、练习与反思等内容。教师授课更具有针对性，主要针对某些重点、难点展开，与日常课堂的知识全覆盖有所不同，当然也会注重对学生基础的锻炼。
微课每段视频的时间都比较短，符合当代社会快节奏的生活，能够更好地利用碎片时间来提升自己，学生可以灵活控制自己的学习时间，与其去玩游戏还不如看一段视频来提升自己。另外一个使能推广的基础就是移动数码产品和无线网络的普及。现在的学生基本上每人都有自己的手机，学校里也会有校园网覆盖，这为微课的推广提供了技术支撑。另外，他的操作也比较简单，教师和学生都进行注册，教师将制作好的视频及其他资源上传到自己的个人空间，学生可以随时随地进行浏览与学习，十分高效快捷。
三、微课在高职药物专业教学中的应用策略
（一）在线自主学习
随着经济的发展，人们的教育观念也在不断更新。从过去的围绕教师和教材，到现在更加关注学生的主体地位，更加注重对自主学习能力和创新思维的培养。传统模式下，一般是教师进行知识教授，学生被动接受。但在微课模式下，教师将自己的视频和教学资源上传到个人空间，学生可以自主进行学习。教师可以根据学生的线上学习状况准备教学内容，针对重、难点进行讲解。还可以进行分组讨论，增加与学生的互动，倾听他们的看法与意见，教师更多的是进行引导，而不是对他们进行知识灌输，这样可以最大限度地培养他们自主学习和独立思考的能力。
（二）课堂辅助教学
微课不仅可以让学生在课余时间进行自主学习，还有在课堂辅助教学的作用。药物专业本身比较复杂难懂，老师可以通过微课进行预热或情景导入，激发学生的兴趣，再进一步引导，开始课程。对于重、难点的讲解，有时候简单的板书难以达到效果，这时候可以通过微课的课件资源进行简单易懂的演示，促进学生对知识的理解与吸收。另外，教师可以在课前收集一些学生在微课上的反馈，在课堂上进行统一答疑，及时解决问题。
（三）实验实训指导
药物类专业本身实践性较强，实验课占比较大。但是学生对大型器材比较陌生，即便去上实验课也不敢尝试，这样对一些药剂的制作流程也不够熟悉，实验技能难以得到提升。针对这种情况，教师的课件及视频制作要关注实验课程，对一些常规的实验进行流程指导。如果学校的实验器材不够先进，可以定期派一些教师去其他高校或者企业进行实践学习，进行高质量的拍摄或录像，用于微课内实验指导内容。虽然这种方法也没有增加学生亲自实践的机会，但经常浏览也可以增加他们的熟悉程度，在一定程度上有助于提高他们的动手能力。
（四）教师专业发展
药物专业知识更新非常快，如果不及时补充，教师的知识储备也会不足。微课也为教师提供了发展平台，作为资源共享平臺，可以观看其他教师的教学资源，与其他教师进行沟通交流，分享经验，不断发现自身问题并及时解决，充实自己，提高自己的教学能力。
四、小结
微课是顺应信息时代发展潮流的创新平台，应该最大限度利用它的长处，发挥对接教育的促进作用。将微课运用于药物专业，不仅可以提高学生的自主学习能力，充分调动积极性，还可以提高老师的教学能力，学生与老师共同进步，可以更快地推进药物专业的稳定发展。
参考文献：
[1]杨晶，刘程诚，孙佳.基于微课的高职制药专业教学改革的研究与实践[J].时代农机，2017，44（3）：187.
[2]董然然.微课在高职药学专业有机化学教学中的应用探索[J].中外交流，2017（41）.
[关 键 词] 微课；高职；药物制剂技术；应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0165-01
许多高职学校都在进行教育改革，药学类更是重点备受关注。但在实际操作的过程中，受课程体系、教育理念的影响，改革情况并不乐观。在电子科技发展迅速的时代，教育也应该跟上时代潮流。微博、微信、微电影都正流行，微课作为创新的教育模式也有很广的发展前景。将微课教学法引入高职药物专业教学会起到很好的效果。
一、高职药物专业教学的现状
近几年，高校在不断扩招，高职学习的生源质量较差，基础不扎实，学习积极性不高，老师教学难度大。药物专业本身课程涉及范围就比较广，知识点零散且难度大，实践性也比较强，很难通过单纯的理论课堂使学生掌握全部知识。针对这种状况，需要大胆进行改革创新，顺应信息化时代的发展潮流，运用微课教学模式，课堂将会更加生动，学生的学习时间也更加自由。
二、微课简介
微课是从传统课堂里衍生出来的新型教学模式。以教师的授课视频作为主要载体，兼具教学目标、教学计划、素材课件、练习与反思等内容。教师授课更具有针对性，主要针对某些重点、难点展开，与日常课堂的知识全覆盖有所不同，当然也会注重对学生基础的锻炼。
微课每段视频的时间都比较短，符合当代社会快节奏的生活，能够更好地利用碎片时间来提升自己，学生可以灵活控制自己的学习时间，与其去玩游戏还不如看一段视频来提升自己。另外一个使能推广的基础就是移动数码产品和无线网络的普及。现在的学生基本上每人都有自己的手机，学校里也会有校园网覆盖，这为微课的推广提供了技术支撑。另外，他的操作也比较简单，教师和学生都进行注册，教师将制作好的视频及其他资源上传到自己的个人空间，学生可以随时随地进行浏览与学习，十分高效快捷。
三、微课在高职药物专业教学中的应用策略
（一）在线自主学习
随着经济的发展，人们的教育观念也在不断更新。从过去的围绕教师和教材，到现在更加关注学生的主体地位，更加注重对自主学习能力和创新思维的培养。传统模式下，一般是教师进行知识教授，学生被动接受。但在微课模式下，教师将自己的视频和教学资源上传到个人空间，学生可以自主进行学习。教师可以根据学生的线上学习状况准备教学内容，针对重、难点进行讲解。还可以进行分组讨论，增加与学生的互动，倾听他们的看法与意见，教师更多的是进行引导，而不是对他们进行知识灌输，这样可以最大限度地培养他们自主学习和独立思考的能力。
（二）课堂辅助教学
微课不仅可以让学生在课余时间进行自主学习，还有在课堂辅助教学的作用。药物专业本身比较复杂难懂，老师可以通过微课进行预热或情景导入，激发学生的兴趣，再进一步引导，开始课程。对于重、难点的讲解，有时候简单的板书难以达到效果，这时候可以通过微课的课件资源进行简单易懂的演示，促进学生对知识的理解与吸收。另外，教师可以在课前收集一些学生在微课上的反馈，在课堂上进行统一答疑，及时解决问题。
（三）实验实训指导
药物类专业本身实践性较强，实验课占比较大。但是学生对大型器材比较陌生，即便去上实验课也不敢尝试，这样对一些药剂的制作流程也不够熟悉，实验技能难以得到提升。针对这种情况，教师的课件及视频制作要关注实验课程，对一些常规的实验进行流程指导。如果学校的实验器材不够先进，可以定期派一些教师去其他高校或者企业进行实践学习，进行高质量的拍摄或录像，用于微课内实验指导内容。虽然这种方法也没有增加学生亲自实践的机会，但经常浏览也可以增加他们的熟悉程度，在一定程度上有助于提高他们的动手能力。
（四）教师专业发展
药物专业知识更新非常快，如果不及时补充，教师的知识储备也会不足。微课也为教师提供了发展平台，作为资源共享平臺，可以观看其他教师的教学资源，与其他教师进行沟通交流，分享经验，不断发现自身问题并及时解决，充实自己，提高自己的教学能力。
四、小结
微课是顺应信息时代发展潮流的创新平台，应该最大限度利用它的长处，发挥对接教育的促进作用。将微课运用于药物专业，不仅可以提高学生的自主学习能力，充分调动积极性，还可以提高老师的教学能力，学生与老师共同进步，可以更快地推进药物专业的稳定发展。
参考文献：
[1]杨晶，刘程诚，孙佳.基于微课的高职制药专业教学改革的研究与实践[J].时代农机，2017，44（3）：187.
[2]董然然.微课在高职药学专业有机化学教学中的应用探索[J].中外交流，2017（41）.