【摘 要】
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策划人语 教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基曾说，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都很难完成培养人的任务。“两个教育者—学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，才能为学生的健康成长提供有力保障。任何一个
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策划人语
教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基曾说，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都很难完成培养人的任务。“两个教育者—学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，才能为学生的健康成长提供有力保障。任何一个环节遭到严重破坏，都可能造成学生的畸形发展。因此，家校共育非常重要，必须大力推进。
目前，还有部分学校和家长在一定程度上忽略了家校合作，其家校合作大多集中于学生出现学业、身心健康等危机的事后处理方面，家校之间缺乏稳定的常态化合作机制。
因此，亟须凝聚家校合作的共识，形成共同育人、合作育人、协同育人的一体化育人体系。家长需要掌握家庭教育的专业知识，相信并尊重学校和教师的专业意见；学校要以家访等形式主动走进家庭、了解孩子，和家长沟通教育理念、商讨适合孩子的教育方法。有效的家校合作可以帮助学生树立正确的价值观、形成健康的身心、提高综合能力，使學生更好地成长为服务社会的栋梁之材。
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