【摘 要】
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目的探讨基于问题的学习（PBL）教学法在《医学微生物学》实验教学中的应用效果。方法选取新乡医学院2011级检验专业60名学生为观察组,采用PBL教学法;另选取新乡医学院2011级预防
【机 构】
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新乡医学院,新乡医学院第一附属医院神经外科ICU
【基金项目】
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2009年河南省高等教育教学改革研究立项项目（2009SJGLX209）
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目的探讨基于问题的学习（PBL）教学法在《医学微生物学》实验教学中的应用效果。方法选取新乡医学院2011级检验专业60名学生为观察组,采用PBL教学法;另选取新乡医学院2011级预防专业60名学生为对照组,采用传统基于课堂的学习（LBL）教学法,通过实践技能考试及问卷调查方式综合评价PBL教学法的教学效果。结果观察组学生实验技能考核成绩平均得分[（86.65±4.49）分]高于对照组[（82.05±3.72）分],差异有统计学意义（t=3.529,P=0.001）。除提高学习效率一项外
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