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冬去春来， 万物复苏。阳光，从我们的身前身后洒下，照亮了油菜花地里颤动的黄，渲染了桃树枝头那静谧的粉，让人深深陶醉。阳光，不仅洒落在花儿上，也照进了人们的心。
——题 记
今年的家访跟往常一样，依然寒风细雨，依然三人成行。不同的是，第一次当班主任的我，不再是家访的“小跟班”了。印象中，家访时总是寒冷又下雨， 但是，走进每家每户的那一刹那，房间里的那一阵阵暖风，那一杯杯热水，那一句句温情的话，使得寒风细雨中的家访更是一份难能可贵的温暖的传递。
一、家访前——“老师，您行行好， 别告状哦。”
一提家访，孩子们紧张万分，他们忧心忡忡又假装淡定地向我打听各种相关事宜，让我哭笑不得。在他们心里，家访似乎是“告状”的代名词，家访带给他们的只有“挨打挨骂”。
（一）家访地图我来“画”
在班会课上我给孩子们每人一张白纸，让他们画出学校到自己家的路线图。一说要画画，孩子们叽叽喳喳，很是兴奋。交上来的成果也甚是喜人，孩子们丰富的想象力，使得很多地图美观又实用，是家访的得力助手。
（二）“你知我知”守约定
画完地图后，孩子们有些犹豫，我灵机一动：“孩子们，老师今天想跟你们签订一个协议，叫做‘你知我知’，你把你们一些想要保密的想法写在上面，这是我们之间的小秘密，好么？”孩子们相信了，也沉默了，开始沉思起来。收上孩子们的纸条，我一一细看。孩子们真的很真诚，我甚感欣慰。这样的活动既打消了孩子们的一些顾虑，也给我自己提前做了些心理准备。
（三）深夜伏案细准备
天黑了，我依旧在办公室忙碌着。我将收上来的地图分组，安排了家访线路，对家访时间做了具体安排，给家长提前发去短信。我还准备了孩子们在校各种表现的资料，便于家长们全方位了解孩子在校表现，便于家庭教育与学校教育的结合开展。
在回寝室的路上，我撑着伞，听着雨滴落下的声音，杂乱无章的，那刻听来却是一首首美妙的乐曲，因为那时我的心是愿意倾听的。家访最主要的不就是是相互倾听么？
二、家访中——“老师，我们得一起努力。”
这是我在家访中听到家长们说的最多的一句话，这句话有一种神奇的力量，可以顷刻间让再多的辛苦都变得值得。
（一）“妈，真的不是这样的，我真的不想跟你多说了。”
这是一个女生的家。在与家长短暂交流后，我们发现，孩子的妈妈一直喋喋不休地对孩子“疲劳轰炸”，数落孩子的种种不良表现。孩子有点委屈，想为自己解释，但是妈妈马上就把她想说的话“扼杀”在摇篮里。孩子哭了，“妈，真的不是这样的，我真的不想跟你多说了。”这让我想起了在学校里，孩子经常会跟我说“老师，千万别告诉我妈。”我终于找到了原因——妈妈的不愿聆听导致了每次家庭沟通的失败。我跟家长提议，让孩子当着我们的面说出自己最真实的想法，让妈妈试着和老师一起去聆听。那一刻，孩子细细说，妈妈也细细聆听着，孩子敞开了心，妈妈笑了。
反思：
家长们在埋怨孩子不听话的时候，是不是也应该反思自己教育的方式是否正确？在下结论之前，先要准确了解孩子内心的真正想法，知道他们在成长过程中遇到的困难究竟是什么，确定一个好的沟通方式和教育方式。
（二）“老师，孩子只听您的话。”
记得曾经有一次电话跟家长电话，孩子在旁边捂着妈妈的嘴不让妈妈与老师交流，妈妈拿他没办法。那时我就很好奇，是什么原因导致妈妈这么“怕”孩子呢？
那天我们到的时候，孩子正在书房玩电脑。家长见到我们赶紧把我们拉到角落，悄悄跟我们说孩子在家脾气很坏，还会做些过激的事情，使得家长根本不敢多说。家长还说：“老师，他只听老师的话，所以一切拜托你们了。”家长这样的举动让我马上了解了一些东西。我进入书房，建议就在书房小坐。孩子见我来，表现出不是很欢迎。我看出了他的心理，展开文件夹，细细“数落”他在学校的表现：班级活动参与积极，在班里人缘好，言语风趣幽默等等。妈妈也开心的跟我说起孩子在家的种种表现，听了还真让人欣慰，结果，孩子不可思议的“多云转晴”了。
反思：
很多家长对孩子的过度溺爱使得孩子个性十足，到想教的时候却教不得。对于这样的孩子，应该以鼓励为主，让他体会到自己的存在价值，切勿火上浇油，因为他们的叛逆期心理很严重。还有，家庭是孩子们的第一所学校，家长们不能把希望完全寄托在学校，而应该与学校共同撑起孩子们的一片天。
（三）“老师，爸爸妈妈，相信我，我会好好努力。”
当一个女孩子哽咽着跟我说出这句话的时候，我的眼眶也湿润了。这是一个懂事的女孩子，在谈话中，经常提起父母工作的辛苦。可是，她在学校的表现却不尽人意，作业经常有漏做没做的情况。我时常反思，为什么如此懂事的一个女孩子，在学习上却不自觉呢？带着这样的疑问，我来到了她家。父母拿出了一本厚厚的本子放在了我的面前，我打开一看，里面画着很多很多的漫画。原来这姑娘最近迷上了漫画，一发不可收拾，一心想考进中央美院。听到这样的情况，我首先对她进行了肯定，望她坚持画画梦想，她震惊了。我随即通过手机网络搜索功能给她展示了关于中央美院的信息，让她明白：想要画好画也同样要先学好文化课。经过将近四十分钟的交流，孩子突然哭了：“老师，爸爸妈妈，相信我，我会努力实现我的梦想，不再让你们操心。”
反思：
只有走近孩子和父母，才能发现孩子最根本的一些问题，在学校不一定能发现。问题发现的越早，就越能很好的解决。对于还在七年级的孩子们，一切都还来得及。
三、家访后——“老师，您明年再来我家吧！”
两天的家访工作结束后，我回到家里，发现自己班的QQ群很热闹，就不自觉点进去看，看见这样一些话：“其实家访没什么呢，老师们都没讲我们的坏话呢！”“是呀，我爸我妈也没骂我。”“老师今年没来我家，希望明年能来。”……我很开心，估计孩子们对家访的顾虑已经打消了一大半了吧。那会的黑夜，是孩子们将阳光照进了我的心里。
很多人都喜欢春天，但只有过了寒冷的冬天，才会到达春天。我会永远记得2013年初的这个冬天，一个连日阴雨却温暖如春的冬天。那一缕缕阳光照进孩子们的心里，也照进我和家长朋友们的心里，并且余热延绵。
（作者单位：浙江省温州市龙湾区实验中学）
——题 记
今年的家访跟往常一样，依然寒风细雨，依然三人成行。不同的是，第一次当班主任的我，不再是家访的“小跟班”了。印象中，家访时总是寒冷又下雨， 但是，走进每家每户的那一刹那，房间里的那一阵阵暖风，那一杯杯热水，那一句句温情的话，使得寒风细雨中的家访更是一份难能可贵的温暖的传递。
一、家访前——“老师，您行行好， 别告状哦。”
一提家访，孩子们紧张万分，他们忧心忡忡又假装淡定地向我打听各种相关事宜，让我哭笑不得。在他们心里，家访似乎是“告状”的代名词，家访带给他们的只有“挨打挨骂”。
（一）家访地图我来“画”
在班会课上我给孩子们每人一张白纸，让他们画出学校到自己家的路线图。一说要画画，孩子们叽叽喳喳，很是兴奋。交上来的成果也甚是喜人，孩子们丰富的想象力，使得很多地图美观又实用，是家访的得力助手。
（二）“你知我知”守约定
画完地图后，孩子们有些犹豫，我灵机一动：“孩子们，老师今天想跟你们签订一个协议，叫做‘你知我知’，你把你们一些想要保密的想法写在上面，这是我们之间的小秘密，好么？”孩子们相信了，也沉默了，开始沉思起来。收上孩子们的纸条，我一一细看。孩子们真的很真诚，我甚感欣慰。这样的活动既打消了孩子们的一些顾虑，也给我自己提前做了些心理准备。
（三）深夜伏案细准备
天黑了，我依旧在办公室忙碌着。我将收上来的地图分组，安排了家访线路，对家访时间做了具体安排，给家长提前发去短信。我还准备了孩子们在校各种表现的资料，便于家长们全方位了解孩子在校表现，便于家庭教育与学校教育的结合开展。
在回寝室的路上，我撑着伞，听着雨滴落下的声音，杂乱无章的，那刻听来却是一首首美妙的乐曲，因为那时我的心是愿意倾听的。家访最主要的不就是是相互倾听么？
二、家访中——“老师，我们得一起努力。”
这是我在家访中听到家长们说的最多的一句话，这句话有一种神奇的力量，可以顷刻间让再多的辛苦都变得值得。
（一）“妈，真的不是这样的，我真的不想跟你多说了。”
这是一个女生的家。在与家长短暂交流后，我们发现，孩子的妈妈一直喋喋不休地对孩子“疲劳轰炸”，数落孩子的种种不良表现。孩子有点委屈，想为自己解释，但是妈妈马上就把她想说的话“扼杀”在摇篮里。孩子哭了，“妈，真的不是这样的，我真的不想跟你多说了。”这让我想起了在学校里，孩子经常会跟我说“老师，千万别告诉我妈。”我终于找到了原因——妈妈的不愿聆听导致了每次家庭沟通的失败。我跟家长提议，让孩子当着我们的面说出自己最真实的想法，让妈妈试着和老师一起去聆听。那一刻，孩子细细说，妈妈也细细聆听着，孩子敞开了心，妈妈笑了。
反思：
家长们在埋怨孩子不听话的时候，是不是也应该反思自己教育的方式是否正确？在下结论之前，先要准确了解孩子内心的真正想法，知道他们在成长过程中遇到的困难究竟是什么，确定一个好的沟通方式和教育方式。
（二）“老师，孩子只听您的话。”
记得曾经有一次电话跟家长电话，孩子在旁边捂着妈妈的嘴不让妈妈与老师交流，妈妈拿他没办法。那时我就很好奇，是什么原因导致妈妈这么“怕”孩子呢？
那天我们到的时候，孩子正在书房玩电脑。家长见到我们赶紧把我们拉到角落，悄悄跟我们说孩子在家脾气很坏，还会做些过激的事情，使得家长根本不敢多说。家长还说：“老师，他只听老师的话，所以一切拜托你们了。”家长这样的举动让我马上了解了一些东西。我进入书房，建议就在书房小坐。孩子见我来，表现出不是很欢迎。我看出了他的心理，展开文件夹，细细“数落”他在学校的表现：班级活动参与积极，在班里人缘好，言语风趣幽默等等。妈妈也开心的跟我说起孩子在家的种种表现，听了还真让人欣慰，结果，孩子不可思议的“多云转晴”了。
反思：
很多家长对孩子的过度溺爱使得孩子个性十足，到想教的时候却教不得。对于这样的孩子，应该以鼓励为主，让他体会到自己的存在价值，切勿火上浇油，因为他们的叛逆期心理很严重。还有，家庭是孩子们的第一所学校，家长们不能把希望完全寄托在学校，而应该与学校共同撑起孩子们的一片天。
（三）“老师，爸爸妈妈，相信我，我会好好努力。”
当一个女孩子哽咽着跟我说出这句话的时候，我的眼眶也湿润了。这是一个懂事的女孩子，在谈话中，经常提起父母工作的辛苦。可是，她在学校的表现却不尽人意，作业经常有漏做没做的情况。我时常反思，为什么如此懂事的一个女孩子，在学习上却不自觉呢？带着这样的疑问，我来到了她家。父母拿出了一本厚厚的本子放在了我的面前，我打开一看，里面画着很多很多的漫画。原来这姑娘最近迷上了漫画，一发不可收拾，一心想考进中央美院。听到这样的情况，我首先对她进行了肯定，望她坚持画画梦想，她震惊了。我随即通过手机网络搜索功能给她展示了关于中央美院的信息，让她明白：想要画好画也同样要先学好文化课。经过将近四十分钟的交流，孩子突然哭了：“老师，爸爸妈妈，相信我，我会努力实现我的梦想，不再让你们操心。”
反思：
只有走近孩子和父母，才能发现孩子最根本的一些问题，在学校不一定能发现。问题发现的越早，就越能很好的解决。对于还在七年级的孩子们，一切都还来得及。
三、家访后——“老师，您明年再来我家吧！”
两天的家访工作结束后，我回到家里，发现自己班的QQ群很热闹，就不自觉点进去看，看见这样一些话：“其实家访没什么呢，老师们都没讲我们的坏话呢！”“是呀，我爸我妈也没骂我。”“老师今年没来我家，希望明年能来。”……我很开心，估计孩子们对家访的顾虑已经打消了一大半了吧。那会的黑夜，是孩子们将阳光照进了我的心里。
很多人都喜欢春天，但只有过了寒冷的冬天，才会到达春天。我会永远记得2013年初的这个冬天，一个连日阴雨却温暖如春的冬天。那一缕缕阳光照进孩子们的心里，也照进我和家长朋友们的心里，并且余热延绵。
（作者单位：浙江省温州市龙湾区实验中学）