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摘 要：英语作为第一语言，在当今越来越受到家长们的重视。而兴趣是学会、学好英语的关键。本文着重讨论兴趣在学习英语过程中发挥的作用，并通过分析小学生的兴趣发展的特点，对如何激发学生学习英语的兴趣提出几点看法。
关键词：小学生；英语；兴趣
兴趣是最好的老师。学生一旦对某一事物产生兴趣，就会引发其主动专研、刻苦学习，认真探索。英语作为世界第一语言，在世界科技迅猛发展，全球一体化的当今，占有越来越重要的地位。英语目前已成为学生学习的必修课且学生学习英语的年龄呈现越来越小的趋势。英语作为一门语言，学习起来有一定的枯燥性，所以培养学生学习英语的兴趣就变得非常重要。一旦使学生对英语产生兴趣，就能极大地激发其求知欲，使其积极主动地学英语，从而提高学习英语的效率。
一、兴趣在小学生学习英语过程中发挥的作用
兴趣在小学生学习英语过程中发挥着重要的作用，是学好英语的前提。首先，激发小学生英语学习的兴趣可以增进师生之间的情感，古人云：“亲其师，信其道”。爱屋及乌，师生关系处理的好，学生往往也热爱这门学科，也愿意对这门学科投入更多的时间、精力。其次，培养小学生学习英语的兴趣可以在一定程度上促进学生的智力发展。兴趣大大激发了学生的求知欲望，推动着学生满腔热情地从事学习和探索。然后，培养小学生学习英语的兴趣可以营造良好的学习氛围，进一步激发学生学习英语的动力。
二、小学生的心理特点
小学生年龄小，天真活泼，尚不具备明确的学习目的。他们对外界事物空间的感知还需要具体的事物来做支撑，注意力不稳定、不持久，且与兴趣密切相关，行为的自发性和随意性很大。生动、具体、新颖的事物可以比较容易地引起他们的兴趣和注意。对一些他们感兴趣的事物他们可以很快记住。对一些抽象的、不感兴趣的东西则很难记住。在情感方面，他们已初步具有了爱憎情感。喜欢听到表扬的话语，不喜欢受到批评。同时，他们的道德情感也发展起来了，希望获得他人的尊重。在意志力方面，他们的自制力不强。意志力较差，不能够很好的控制自己的意识，做起事情来经常虎头蛇尾。
从心理学的角度讲，儿童富有好奇心，对一种新语言的学习往往会产生浓厚的兴趣。所以儿童时期是学习语言的最佳时期。但是小学生不能认识到英语学习的重要性，且主动性较差，只能借他们的兴趣爱好来认识、学习新事物。从这个意义上来说，培养小学生对英语学习的兴趣显得尤为重要。因此，教师应在在教学过程中要采用丰富多彩的教学手段激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性。
三、培养小学生英语学习兴趣的途径
（一）以人为本，建立新型师生关系
1.以学生为主体，发自内心的热爱学生，形成良好融洽的师生关系
教师的一言一行影响着学生。教师应尊重学生的人格，宽容、理解信任学生，并且教师也应平等地对待每一个学生，因材施教。根据每个学生的特点，适当地用不同的教学方法及相处模式。对于学习成绩不好，不守纪律的学生也找到他的优点，利用他的优点，来改善他的不足。总之，在教学过程中应充分体现每个学生的主动性和创造性，增强学生学习使用英语的能力。
2.运用激励性的语言保持学生学习的兴趣
正确的评价和激励学生，对学生学习兴趣的激发和保持有着很大的作用小学生比较在意他人尤其是自己的老师对他们的评价。一点儿小奖励、小鼓励就能让他们开心好一段时间。因此，在教学中，当学生勇于开口，或者完成任务、活动时，教师应给予肯定和赞扬，经常说“good！”“you do a great job！ ” “clever！”，并奖励给学生一些图片、一些小印章。这时，学生会感到一种前所未有的成就感，从而更增加了学习英语的兴趣。学完新的内容后，学生们都愿意展示他们所学才能。当一个学生展示完他的才能，其他同学也跃跃欲试，这样可以更好的促进他们好好学习，加之适当的赞美和鼓励会使他们更有成就感，也就更有兴趣去学习英语。
（二）寓教于乐，通过创设故事、比赛、游戏、音乐情境，激发学生学习英语的兴趣
英语教学要结合儿童的心理和生理特点，根据不同的内容设置不同的场景，如故事情境、现实生活情境、游戏情境和音乐情境等。
1.创设故事化情境，使学生身临其境
大多数小学生都喜欢听故事、讲故事，并且小学英语教科书每个单元都是以故事情节或日常生活中熟悉的事物为教学内容的。因此，英语教学，应创设故事化情景。第一，教师可以通过讲故事引入课文教学。第二，教师可以把教学内容编成故事，可以使毫无联系的知识产生某种联系。第三，可以设置一些故事场景，通过故事化的情节设计进行英语教学，开发学生的心理潜能，激发学生的童心和爱心，提高学生的学习。
2.通过创设真实生活情境可以使抽象的内容具体化、生动化
在“How do you make a banana milk shake？”這节课中，我创设了真实的、与现实生活相类似的生活情境。我们在课堂上一起完成了真实的做奶昔的过程。与学生一起体会了“Peel” “cut up” “mix up” “turn on”这些词的意思。学生们学习的热情高涨，学习效果也很好。
3.英语游戏是培养英语学习兴趣的有效方法
小学生活泼好动，喜欢玩游戏。教师可以引导小学生在游戏中学习英语。游戏能把他们分散的注意力马上集中到课堂上来，在多数同学热烈气氛感召下，渐入其中，继而慢慢引起他们学习的兴趣，并且在课堂上不断参与，成绩也随之提高。
4.把英语学习与音乐联系在一起，以唱促学
儿歌、诗歌、顺口溜都是引导学生学习英语不错的选择。小学英语儿歌短小、生动、有趣，既可以调动学生学习的主动性，又可以培养其英语语感，提高学生的口语能力。诗歌可以改正发音、增强节奏感，有利于学生更好的学习。顺口溜可以使知识变得简单、生动、印象深刻。
3.运用多媒体提高学生兴趣
多媒体教学有利于提高课堂教学效率，培养学生综合能力。电视机、投影仪、计算机课件等教学设备，具有图、文、声、像合一的特点，可以使抽象的内容具体化、直观化，对学生的感官和视觉产生强烈冲击，增强教学效果，为学生创造了良好的外语学习环境。如动画演示可以使学生感觉身临其境，视频使故事变得生动。创设英语多媒体教学的情境使学生主动去学、快乐地去学，并且学得很好。本文来自小精灵儿童网站
总之，提高学生兴趣有很多方法。作为小学英语教师，我们应不停地去探究，使他们持续地对英语感兴趣，从而敢说英语、爱说英语。只有这样才能使得英语教学取得良好的教学效果，并培养出更多的符合新世纪需要的人才。
参考文献：
[1]卢玉萍.创设故事情景进行英语教学
[2]浅论小学英语学习兴趣的激发.中国学术论文网
[3]小学生心理特点及心理健康标准
[4]卢君丹. 浅谈小学生英语学习兴趣的培养
关键词：小学生；英语；兴趣
兴趣是最好的老师。学生一旦对某一事物产生兴趣，就会引发其主动专研、刻苦学习，认真探索。英语作为世界第一语言，在世界科技迅猛发展，全球一体化的当今，占有越来越重要的地位。英语目前已成为学生学习的必修课且学生学习英语的年龄呈现越来越小的趋势。英语作为一门语言，学习起来有一定的枯燥性，所以培养学生学习英语的兴趣就变得非常重要。一旦使学生对英语产生兴趣，就能极大地激发其求知欲，使其积极主动地学英语，从而提高学习英语的效率。
一、兴趣在小学生学习英语过程中发挥的作用
兴趣在小学生学习英语过程中发挥着重要的作用，是学好英语的前提。首先，激发小学生英语学习的兴趣可以增进师生之间的情感，古人云：“亲其师，信其道”。爱屋及乌，师生关系处理的好，学生往往也热爱这门学科，也愿意对这门学科投入更多的时间、精力。其次，培养小学生学习英语的兴趣可以在一定程度上促进学生的智力发展。兴趣大大激发了学生的求知欲望，推动着学生满腔热情地从事学习和探索。然后，培养小学生学习英语的兴趣可以营造良好的学习氛围，进一步激发学生学习英语的动力。
二、小学生的心理特点
小学生年龄小，天真活泼，尚不具备明确的学习目的。他们对外界事物空间的感知还需要具体的事物来做支撑，注意力不稳定、不持久，且与兴趣密切相关，行为的自发性和随意性很大。生动、具体、新颖的事物可以比较容易地引起他们的兴趣和注意。对一些他们感兴趣的事物他们可以很快记住。对一些抽象的、不感兴趣的东西则很难记住。在情感方面，他们已初步具有了爱憎情感。喜欢听到表扬的话语，不喜欢受到批评。同时，他们的道德情感也发展起来了，希望获得他人的尊重。在意志力方面，他们的自制力不强。意志力较差，不能够很好的控制自己的意识，做起事情来经常虎头蛇尾。
从心理学的角度讲，儿童富有好奇心，对一种新语言的学习往往会产生浓厚的兴趣。所以儿童时期是学习语言的最佳时期。但是小学生不能认识到英语学习的重要性，且主动性较差，只能借他们的兴趣爱好来认识、学习新事物。从这个意义上来说，培养小学生对英语学习的兴趣显得尤为重要。因此，教师应在在教学过程中要采用丰富多彩的教学手段激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性。
三、培养小学生英语学习兴趣的途径
（一）以人为本，建立新型师生关系
1.以学生为主体，发自内心的热爱学生，形成良好融洽的师生关系
教师的一言一行影响着学生。教师应尊重学生的人格，宽容、理解信任学生，并且教师也应平等地对待每一个学生，因材施教。根据每个学生的特点，适当地用不同的教学方法及相处模式。对于学习成绩不好，不守纪律的学生也找到他的优点，利用他的优点，来改善他的不足。总之，在教学过程中应充分体现每个学生的主动性和创造性，增强学生学习使用英语的能力。
2.运用激励性的语言保持学生学习的兴趣
正确的评价和激励学生，对学生学习兴趣的激发和保持有着很大的作用小学生比较在意他人尤其是自己的老师对他们的评价。一点儿小奖励、小鼓励就能让他们开心好一段时间。因此，在教学中，当学生勇于开口，或者完成任务、活动时，教师应给予肯定和赞扬，经常说“good！”“you do a great job！ ” “clever！”，并奖励给学生一些图片、一些小印章。这时，学生会感到一种前所未有的成就感，从而更增加了学习英语的兴趣。学完新的内容后，学生们都愿意展示他们所学才能。当一个学生展示完他的才能，其他同学也跃跃欲试，这样可以更好的促进他们好好学习，加之适当的赞美和鼓励会使他们更有成就感，也就更有兴趣去学习英语。
（二）寓教于乐，通过创设故事、比赛、游戏、音乐情境，激发学生学习英语的兴趣
英语教学要结合儿童的心理和生理特点，根据不同的内容设置不同的场景，如故事情境、现实生活情境、游戏情境和音乐情境等。
1.创设故事化情境，使学生身临其境
大多数小学生都喜欢听故事、讲故事，并且小学英语教科书每个单元都是以故事情节或日常生活中熟悉的事物为教学内容的。因此，英语教学，应创设故事化情景。第一，教师可以通过讲故事引入课文教学。第二，教师可以把教学内容编成故事，可以使毫无联系的知识产生某种联系。第三，可以设置一些故事场景，通过故事化的情节设计进行英语教学，开发学生的心理潜能，激发学生的童心和爱心，提高学生的学习。
2.通过创设真实生活情境可以使抽象的内容具体化、生动化
在“How do you make a banana milk shake？”這节课中，我创设了真实的、与现实生活相类似的生活情境。我们在课堂上一起完成了真实的做奶昔的过程。与学生一起体会了“Peel” “cut up” “mix up” “turn on”这些词的意思。学生们学习的热情高涨，学习效果也很好。
3.英语游戏是培养英语学习兴趣的有效方法
小学生活泼好动，喜欢玩游戏。教师可以引导小学生在游戏中学习英语。游戏能把他们分散的注意力马上集中到课堂上来，在多数同学热烈气氛感召下，渐入其中，继而慢慢引起他们学习的兴趣，并且在课堂上不断参与，成绩也随之提高。
4.把英语学习与音乐联系在一起，以唱促学
儿歌、诗歌、顺口溜都是引导学生学习英语不错的选择。小学英语儿歌短小、生动、有趣，既可以调动学生学习的主动性，又可以培养其英语语感，提高学生的口语能力。诗歌可以改正发音、增强节奏感，有利于学生更好的学习。顺口溜可以使知识变得简单、生动、印象深刻。
3.运用多媒体提高学生兴趣
多媒体教学有利于提高课堂教学效率，培养学生综合能力。电视机、投影仪、计算机课件等教学设备，具有图、文、声、像合一的特点，可以使抽象的内容具体化、直观化，对学生的感官和视觉产生强烈冲击，增强教学效果，为学生创造了良好的外语学习环境。如动画演示可以使学生感觉身临其境，视频使故事变得生动。创设英语多媒体教学的情境使学生主动去学、快乐地去学，并且学得很好。本文来自小精灵儿童网站
总之，提高学生兴趣有很多方法。作为小学英语教师，我们应不停地去探究，使他们持续地对英语感兴趣，从而敢说英语、爱说英语。只有这样才能使得英语教学取得良好的教学效果，并培养出更多的符合新世纪需要的人才。
参考文献：
[1]卢玉萍.创设故事情景进行英语教学
[2]浅论小学英语学习兴趣的激发.中国学术论文网
[3]小学生心理特点及心理健康标准
[4]卢君丹. 浅谈小学生英语学习兴趣的培养