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摘要：数控专业是一门实践性比较强的学科，在我们学校的教学中，往往对于实践的部分不是十分重视。因此在我们教学中，需要对此情况做出改革，要让学生有更多的时间去通过实际的操作来学习。为了满足当今社会对于人才的需求，我们的学校多采用校企合作的方式来让我们的学生可以真真切切地投身于操作的学习中去。本文就在数控加工产业中加强生产与实际的教学相结合的模式做出了一些探讨，研究出其可行的改革方法以及在实际应用中的实践方法。
关键词：数控加工专业；产教学结合；实践操作
数控专业已经成为了我国众多职校中的重点课程，这些学校通过有效的方法给社会培养了一大批高素质的专业性人才。他们在教学中着重于通过实践的方法来培养我们学生的应用能力。从目前的状态看来，这些学校采取的方式是多种多样的，但是最有效的是通过与相关企业合作的方式，让我们的学生投入到实际的操作中去。为了深入地贯彻中職以就业为导向的教育思想，我们应加强数控专业与相关企业合作的方式，让学生充满积极性，对于自己未来的工作充满信心，在通过实训的课程后加强学生对于基础理论知识的理解，让我们培养出更多的专业性的技能人才。
一、 以学生为主体，提高实践能力
从以往的教学经验来看，我们在数控的教学中还是以理论知识为主的，忽略了学生在课堂中的感受。而学生对于学习也是以完成期末的考试为主的，只要期末成绩及格了，就无所谓。但是这样的学习态度是十分影响我们学生的动手操作能力的。从现在的社会需求来看，我们的企业需要的是专业技能过硬的综合素质比较强的学生。在日益激烈的社会竞争中，需要我们的学生不断地加强自己的实践能力。因此，在实际的学习生活中，我们需要以学生为主体，让他们对于学习数控充满着兴趣，将理论的知识转换为实践的操作能力，与相关的企业进行合作，让我们的学生可以成为未来社会中的一笔财富。
二、 提高办学质量，加强校企合作
我们的职校学生在社会的竞争中，从专业的角度来说，是不占优势的。如今高校林立，社会的竞争压力越来越大，各企业对于人才的需求也是考虑其综合素质的。因此，我们的职校学生需要通过加强自己的实践能力和创新能力来不断地培养自己的专业技能，让我们的学生在社会的竞争中占据一定的优势，在就业的时候有更多的自己的选择。而很多的学校因为资金的不足，导致一系列的教学问题，我们的教师需要在此加强对于教学的研究，提高教学质量，为我们的学校建立良好的口碑，让更多的学生可以参与到学校的实习中来。因此，通过校企合作的方式，正是提高教学质量的关键所在。但是我们要注意到的是，企业是一个以盈利为主的地方，学生在相关企业参与实践之前，需要对自己进行一个提高性的学习，让学生可以满足用人单位的需要。为此，我们可以在学校也建立一些实训的基地，在有技术保障的前提下，能够让学生更好地掌握相关的专业知识。如学校可以在社会上采购一些较为实用的数控机床设备，由专业的老师对学生做一个系统的培训，可以每一堂课都在实训室的教室上课，让学生们在学习了相关的知识之后，可以立刻对所学的知识做一个复习与巩固，并且能够用实际操作去感受到专业技能的具体运用。在课程的设置方面，也需要做到由繁至简，让我们的课程更偏向于实践的部分，并且可以满足相关企业的操作要求。在掌握了这些基本的理论和操作知识之后，才可以让学生进入相关的企业工作，既是对学生的负责，也是对相关合作企业的负责，以此达到共赢的目的。
三、 优化教学方案，提高学生兴趣
我们的实践也是建立在理论知识教学之上的。在我们的课堂教学中，需要根据社会的现状分析积极有效的教学方案，以此来提高学生的学习兴趣。但是我们的主题不能够偏离，数控的知识是离不开机床的操作的，因此我们需要在学校建立相关的实训基地，让学生能够运用到机器的操作提高我们的感知。为了提高学生对于学习的兴趣，可以对此做出一些教学的改革。首先，需要在教学上建立一体化的教学模式，教学的内容需要做出改革，对于过于复杂和无用的课程可以删除，由繁至简，让我们编订的课程更加符合实际操作的应用。在教师的培养上，需要对于教师的技能有一个专业性的提升，为了防止学生对于知识点的疏漏，我们在教学的时候，需要将理论与实践同时进行。这就要求教师不仅要掌握相关的理论知识，也要有过硬的实践操作能力，在我们的教学中需要培养这种双师型的教师，让课堂效率得到提高。另外，对于实训场地也要同时进行。在我们进行教学的时候，是需要相关的实训基地与之相辅相成的。其次，对于我们的学生，让他们对学习有更好的兴趣，就要让他们做课堂学习的主人。学生在学校允许的情况下，可以根据自己的兴趣进入到实训基地来进行学习。并且学校在每一周可以通过强制性的方法，让我们的学生就某一个课题做一次实际的操作。主动与被动的方式相互结合，不断地激发学生的学习兴趣，让他们在学习的过程中发现自己的问题，通过对于问题的分析和理解，在课堂上探究找到解决问题的实际方法。教师通过这种引导性的学习，让我们的资源可以得到高效的利用，我们的学习效率也会得到提高。最后，需要对学生的学习经常考核，将考核常态化。我们的实习不仅仅是一篇实习报告就可以解决的，我们是需要通过这样的方式让学生更好地掌握专业技能。因此，制定合理的公平的评价制度是十分必要的，对于学生在日后企业中的工资考核也是占很大比重的。
四、 小结
总而言之，在我们的数控加工专业教学中，应当注重与相关的企业相互合作的方式，让学生不断地加强实际的动手能力，可以在未来的工作中提升与他人之间的竞争力。而且可以通过这种手段使我们的教学质量不断地提高。
参考文献：
[1]王飞.高职模具数控加工技术课程的教学改革[J].才智，2015，（23）.
[2]王振，张河江.高职高专数控加工编程与操作课程的教学改革探讨[J].商丘职业技术学院学报，2011，（02）.
作者简介：
周倩，江苏省宿迁市，淮海技师学院。
关键词：数控加工专业；产教学结合；实践操作
数控专业已经成为了我国众多职校中的重点课程，这些学校通过有效的方法给社会培养了一大批高素质的专业性人才。他们在教学中着重于通过实践的方法来培养我们学生的应用能力。从目前的状态看来，这些学校采取的方式是多种多样的，但是最有效的是通过与相关企业合作的方式，让我们的学生投入到实际的操作中去。为了深入地贯彻中職以就业为导向的教育思想，我们应加强数控专业与相关企业合作的方式，让学生充满积极性，对于自己未来的工作充满信心，在通过实训的课程后加强学生对于基础理论知识的理解，让我们培养出更多的专业性的技能人才。
一、 以学生为主体，提高实践能力
从以往的教学经验来看，我们在数控的教学中还是以理论知识为主的，忽略了学生在课堂中的感受。而学生对于学习也是以完成期末的考试为主的，只要期末成绩及格了，就无所谓。但是这样的学习态度是十分影响我们学生的动手操作能力的。从现在的社会需求来看，我们的企业需要的是专业技能过硬的综合素质比较强的学生。在日益激烈的社会竞争中，需要我们的学生不断地加强自己的实践能力。因此，在实际的学习生活中，我们需要以学生为主体，让他们对于学习数控充满着兴趣，将理论的知识转换为实践的操作能力，与相关的企业进行合作，让我们的学生可以成为未来社会中的一笔财富。
二、 提高办学质量，加强校企合作
我们的职校学生在社会的竞争中，从专业的角度来说，是不占优势的。如今高校林立，社会的竞争压力越来越大，各企业对于人才的需求也是考虑其综合素质的。因此，我们的职校学生需要通过加强自己的实践能力和创新能力来不断地培养自己的专业技能，让我们的学生在社会的竞争中占据一定的优势，在就业的时候有更多的自己的选择。而很多的学校因为资金的不足，导致一系列的教学问题，我们的教师需要在此加强对于教学的研究，提高教学质量，为我们的学校建立良好的口碑，让更多的学生可以参与到学校的实习中来。因此，通过校企合作的方式，正是提高教学质量的关键所在。但是我们要注意到的是，企业是一个以盈利为主的地方，学生在相关企业参与实践之前，需要对自己进行一个提高性的学习，让学生可以满足用人单位的需要。为此，我们可以在学校也建立一些实训的基地，在有技术保障的前提下，能够让学生更好地掌握相关的专业知识。如学校可以在社会上采购一些较为实用的数控机床设备，由专业的老师对学生做一个系统的培训，可以每一堂课都在实训室的教室上课，让学生们在学习了相关的知识之后，可以立刻对所学的知识做一个复习与巩固，并且能够用实际操作去感受到专业技能的具体运用。在课程的设置方面，也需要做到由繁至简，让我们的课程更偏向于实践的部分，并且可以满足相关企业的操作要求。在掌握了这些基本的理论和操作知识之后，才可以让学生进入相关的企业工作，既是对学生的负责，也是对相关合作企业的负责，以此达到共赢的目的。
三、 优化教学方案，提高学生兴趣
我们的实践也是建立在理论知识教学之上的。在我们的课堂教学中，需要根据社会的现状分析积极有效的教学方案，以此来提高学生的学习兴趣。但是我们的主题不能够偏离，数控的知识是离不开机床的操作的，因此我们需要在学校建立相关的实训基地，让学生能够运用到机器的操作提高我们的感知。为了提高学生对于学习的兴趣，可以对此做出一些教学的改革。首先，需要在教学上建立一体化的教学模式，教学的内容需要做出改革，对于过于复杂和无用的课程可以删除，由繁至简，让我们编订的课程更加符合实际操作的应用。在教师的培养上，需要对于教师的技能有一个专业性的提升，为了防止学生对于知识点的疏漏，我们在教学的时候，需要将理论与实践同时进行。这就要求教师不仅要掌握相关的理论知识，也要有过硬的实践操作能力，在我们的教学中需要培养这种双师型的教师，让课堂效率得到提高。另外，对于实训场地也要同时进行。在我们进行教学的时候，是需要相关的实训基地与之相辅相成的。其次，对于我们的学生，让他们对学习有更好的兴趣，就要让他们做课堂学习的主人。学生在学校允许的情况下，可以根据自己的兴趣进入到实训基地来进行学习。并且学校在每一周可以通过强制性的方法，让我们的学生就某一个课题做一次实际的操作。主动与被动的方式相互结合，不断地激发学生的学习兴趣，让他们在学习的过程中发现自己的问题，通过对于问题的分析和理解，在课堂上探究找到解决问题的实际方法。教师通过这种引导性的学习，让我们的资源可以得到高效的利用，我们的学习效率也会得到提高。最后，需要对学生的学习经常考核，将考核常态化。我们的实习不仅仅是一篇实习报告就可以解决的，我们是需要通过这样的方式让学生更好地掌握专业技能。因此，制定合理的公平的评价制度是十分必要的，对于学生在日后企业中的工资考核也是占很大比重的。
四、 小结
总而言之，在我们的数控加工专业教学中，应当注重与相关的企业相互合作的方式，让学生不断地加强实际的动手能力，可以在未来的工作中提升与他人之间的竞争力。而且可以通过这种手段使我们的教学质量不断地提高。
参考文献：
[1]王飞.高职模具数控加工技术课程的教学改革[J].才智，2015，（23）.
[2]王振，张河江.高职高专数控加工编程与操作课程的教学改革探讨[J].商丘职业技术学院学报，2011，（02）.
作者简介：
周倩，江苏省宿迁市，淮海技师学院。