【摘 要】
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为了研究不同程度考试焦虑学生的成就归因方式之间的差异以及考试焦虑与成就归因方式的相关关系,采用Sarason考试焦虑量表(TAS)和根据韦纳归因理论所编制的归因问卷,在考试前
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为了研究不同程度考试焦虑学生的成就归因方式之间的差异以及考试焦虑与成就归因方式的相关关系,采用Sarason考试焦虑量表(TAS)和根据韦纳归因理论所编制的归因问卷,在考试前对120名中学生施测。经过统计,分析的主要结果如下:①考试焦虑与对考试成败的归因都成负相关。②高考试焦虑者容易将成功归因于外部、不稳定因素,将失败归因于内部、稳定因素;低考试焦虑者与之相反。
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