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基于语块理论,在大学英语翻译教学课堂上把语块作为输入、内化和输出的最小单位促进学生对语块的习得和运用,探索语块的使用对提高大学生翻译语言输出质量的有效性,目的在于形成有效的语块翻译教学模式。研究结果表明：语块视角下的大学英语翻译教学能够有效地提高学生的语块识别和运用能力,使得译文更准确、更地道,也提高了学生的翻译成绩。