【摘 要】
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小学美术教育作为基础教育的重要组成部分,其不单单是让学生感悟与表现自然美、艺术美,更为重要的是让学生在美术课堂中养成良好的绘画习惯,逐步形成行为美、心灵美。处于幼
【机 构】
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江苏苏州昆山花桥国际商务城花溪小学
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小学美术教育作为基础教育的重要组成部分,其不单单是让学生感悟与表现自然美、艺术美,更为重要的是让学生在美术课堂中养成良好的绘画习惯,逐步形成行为美、心灵美。处于幼小衔接阶段的一年级学生更是站在培养习惯的最前端,如果缺乏良好绘画习惯的约束,在今后的美术学习中,学生容易步入误区。课堂示范作为培养学生良好绘画习惯的关键环节,其表现形式是多种多样的。该文立足于美术课堂教学的实际情况,从构图、涂色、观察、创新四个方面阐述在多种形式相结合的课堂示范中如何培养学生的绘画习惯,为实施素质教育、培养全面发展的学生打下坚实的
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