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摘要：随着新课改的不断推进，教育部对于初中英语教学越来越重视，而为了提高初中英语课堂的教学质量和效率，传统的教学模式显然已经不太适用，要想实现真正意义上的教学目标，需要采取新型的教学模式，分层教学法就是一种很好的教学方法，通过此方法，不仅可以提高学生的学习效率，还可以减轻教师的教学压力。本文将从初中英语教学中分层教学法的应用意义和策略两个方面来谈，希望对广大英语教师有一定的启迪。
关键词：初中英语教学、分层教学法、应用分析
传统的教学模式的一大缺陷便是容易忽视学生之间的个体差异，而在学生个性显著的现阶段，再采取统一的教学方法来开展教学，很容易磨灭学生的个性特点，让学生逐渐失去了自己的创新能力和思维，进而阻碍学生的个性化发展。因此，分层教学可以很好地避免这一问题的出现，为了更有效地提高学生的英语水平，根据不同学生的特征开展不同层次的教学是非常重要的。
一、初中英语教学中分层教学法的应用意义
分层教学法在初中英语教学课堂上有很多积极的意义，下面将详细介绍三点：
首先，分层教学方法可以有效提高教师的教学水平。分层教学的教学原则便是因材施教，对于教师来说，需要做到清楚学生身上的差异性，了解学生的真实学习情况，在此基础上对学生开展有针对性的教学。而由于很多初中生都是来自不同的小学，他们的英语水平也是参差不齐的，为了更好地开展分层教学法，教师需要在不同层次的学生中也能很好地开展教学工作，并帮助学生打下良好的英语基础，方便学生今后的英语学习，这对于教师的教学能力的提升有很大的锻炼作用。
其次，分层教学方法可以显著提高学生对于英语的学习兴趣和热情。英语和其他学科不一样，这是一门外国语言，不只是理解或是单纯的记忆就能学好的，还需要学生掌握一些必要的规律，只有这样，学生才能更好地掌握英语的学习，并游刃有余的开展英语学习。而初中阶段正是学生学习英语的黄金时期，这期间学生的记忆力、理解力都很强，并对外界事物有强烈的好奇心。因此，采用分层教学方法有助于教师调动学生对英语学习的积极性，从而提高学生的学习兴趣。
最后，分层教学方法利于高效课堂的开展。孔子早就提出过因材施教的教育理念，而这对于高效课堂的开展也是很有好处的。教师在这种教学模式下，可以将知识有针对性地传授给每个学生，帮助学生更好地接受并理解知识点，不忽视那些成绩较薄弱的学生，更好地实现公平化教学的开展。
二、初中英语教学中分层教学法的应用策略
分层教学的积极意义在前面已经谈过，为了落实分层教学的作用，应当开展科学有效的方法，下面将提出几个应当注意的事项，希望能帮助初中英语教师更好地开展分层教学模式。
1、科学地进行教学对象的分层
在初中英语教学课堂中应用分层教学法的时候，要注重科学地对教学对象进行分层，划分的重要标准之一便是要根据学生的英语水平和基础，其次，学生对于学习的主观能动性和兴趣热情也是划分的标准之一，因此，教师在分组时要充分考虑这些因素，致力于划分出一个更加科学有效的学习小组，一般是将学习水平差不多的学生分到一个组，方便老师开展有针对性的教学。这样分组的还有一个好处是，可以让水平差不多的学生在一个组，会减少学生之间的压力，减轻部分学生的厌学情绪，学生对英语的学习兴趣提升了，便能更好地开展英语学习任务，从而提升自己对英语的学习信心，这是一个良性循环。在具体的分组过程中，教师也要时刻关注学生的变化，进行及时有效的调整，让学生之间可以互相带动着进步，激励学生提高对于英语的学习投入。另外，教师也要制定一套比较完善的评价机制来对所分的小组进行教学上的评价，这个评价标准不能只以学生的学习成绩为标准，而应该以学生的进步水平和学生平时的课堂表现，比如和教师的互动交流次数或是上课举手发言的次数，再根据学生的表现，对学习小组进行嘉奖和鼓励，激励学生更好地学习英语。只有这样，才能更好地发挥出分层教学法在初中英语教学中的作用，帮助教师达到更加理想的教学效果，达到预期的因材施教的教学原则和理念。
2、找到正确的分层教学法的教学目标
除了进行科学有效的分组之外，还需要确立一个正确的教学目标，在比较系统性的分析了学生的各方面特点和能力之后，教师对于学生也要有一个比较准确的教学目标，对于不同层次的学生制定不同的教学，这样才不会出现一些使得学生因为所制定的教学目标过高或是过低而产生了对学习的懈怠心理。
3、积极开展课堂活动
英语在初中科目中占据了很大一个比重，在开展分层教学的教学模式之中，也需要积极地开展课堂活动，为学生创造出更多的课堂交流和锻炼机会，并且活跃课堂氛围，让学生可以在学习小组中更加轻松地进行学习。这样，分层教学法的优势才能被发挥出来，而教师通过提问，也更能掌握好每个小组的学习情况，帮助学生解决学习上的难题和问题。
4、结合课后作业巩固课堂内容
必要的课后作业对于巩固课堂上所学的内容是很有帮助的，老师在布置作业的时候一定要注重作业的质量，不能一味地提高作业量，而忽视了这种作业是否真正达到理想的辅助教育的作用。现在的初中生也面临了较大的课业负担，因此，作业的质量一定要高，否则会出现学生在写作业时敷衍了事的局面，这样就事与愿违了。其次，作业的内容也要和课堂内容紧密相关，让学生可以通过作业来巩固课堂上所学到的知识点。
结论：
结合前文所谈，我们对于分层教學法在初中英语教学中的应用价值已经很清楚了，现阶段教师要做的首先是想办法扩大分层教学的教学效果，根据学生的实际情况来开展有针对性的教学模式。因此，在今后的初中英语教学的开展过程中，教师要充分地利用这种教学模式的优势，提高学生的英语水平和学习能力。
参考文献
[1]陆桂骁.“三为”朴实课堂模式下分层教学法在初中英语教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：146-147.
[2]时晔青.刍议分层教学法在初中英语教学课堂中的运用[J].名师在线，2018（20）：54-55.
[3]吴桂珠.弹性分层教学 让阅读课堂更灵性——探讨分层教学法在初中英语阅读教学中的应用[J].当代教研论丛，2018（02）：108.
关键词：初中英语教学、分层教学法、应用分析
传统的教学模式的一大缺陷便是容易忽视学生之间的个体差异，而在学生个性显著的现阶段，再采取统一的教学方法来开展教学，很容易磨灭学生的个性特点，让学生逐渐失去了自己的创新能力和思维，进而阻碍学生的个性化发展。因此，分层教学可以很好地避免这一问题的出现，为了更有效地提高学生的英语水平，根据不同学生的特征开展不同层次的教学是非常重要的。
一、初中英语教学中分层教学法的应用意义
分层教学法在初中英语教学课堂上有很多积极的意义，下面将详细介绍三点：
首先，分层教学方法可以有效提高教师的教学水平。分层教学的教学原则便是因材施教，对于教师来说，需要做到清楚学生身上的差异性，了解学生的真实学习情况，在此基础上对学生开展有针对性的教学。而由于很多初中生都是来自不同的小学，他们的英语水平也是参差不齐的，为了更好地开展分层教学法，教师需要在不同层次的学生中也能很好地开展教学工作，并帮助学生打下良好的英语基础，方便学生今后的英语学习，这对于教师的教学能力的提升有很大的锻炼作用。
其次，分层教学方法可以显著提高学生对于英语的学习兴趣和热情。英语和其他学科不一样，这是一门外国语言，不只是理解或是单纯的记忆就能学好的，还需要学生掌握一些必要的规律，只有这样，学生才能更好地掌握英语的学习，并游刃有余的开展英语学习。而初中阶段正是学生学习英语的黄金时期，这期间学生的记忆力、理解力都很强，并对外界事物有强烈的好奇心。因此，采用分层教学方法有助于教师调动学生对英语学习的积极性，从而提高学生的学习兴趣。
最后，分层教学方法利于高效课堂的开展。孔子早就提出过因材施教的教育理念，而这对于高效课堂的开展也是很有好处的。教师在这种教学模式下，可以将知识有针对性地传授给每个学生，帮助学生更好地接受并理解知识点，不忽视那些成绩较薄弱的学生，更好地实现公平化教学的开展。
二、初中英语教学中分层教学法的应用策略
分层教学的积极意义在前面已经谈过，为了落实分层教学的作用，应当开展科学有效的方法，下面将提出几个应当注意的事项，希望能帮助初中英语教师更好地开展分层教学模式。
1、科学地进行教学对象的分层
在初中英语教学课堂中应用分层教学法的时候，要注重科学地对教学对象进行分层，划分的重要标准之一便是要根据学生的英语水平和基础，其次，学生对于学习的主观能动性和兴趣热情也是划分的标准之一，因此，教师在分组时要充分考虑这些因素，致力于划分出一个更加科学有效的学习小组，一般是将学习水平差不多的学生分到一个组，方便老师开展有针对性的教学。这样分组的还有一个好处是，可以让水平差不多的学生在一个组，会减少学生之间的压力，减轻部分学生的厌学情绪，学生对英语的学习兴趣提升了，便能更好地开展英语学习任务，从而提升自己对英语的学习信心，这是一个良性循环。在具体的分组过程中，教师也要时刻关注学生的变化，进行及时有效的调整，让学生之间可以互相带动着进步，激励学生提高对于英语的学习投入。另外，教师也要制定一套比较完善的评价机制来对所分的小组进行教学上的评价，这个评价标准不能只以学生的学习成绩为标准，而应该以学生的进步水平和学生平时的课堂表现，比如和教师的互动交流次数或是上课举手发言的次数，再根据学生的表现，对学习小组进行嘉奖和鼓励，激励学生更好地学习英语。只有这样，才能更好地发挥出分层教学法在初中英语教学中的作用，帮助教师达到更加理想的教学效果，达到预期的因材施教的教学原则和理念。
2、找到正确的分层教学法的教学目标
除了进行科学有效的分组之外，还需要确立一个正确的教学目标，在比较系统性的分析了学生的各方面特点和能力之后，教师对于学生也要有一个比较准确的教学目标，对于不同层次的学生制定不同的教学，这样才不会出现一些使得学生因为所制定的教学目标过高或是过低而产生了对学习的懈怠心理。
3、积极开展课堂活动
英语在初中科目中占据了很大一个比重，在开展分层教学的教学模式之中，也需要积极地开展课堂活动，为学生创造出更多的课堂交流和锻炼机会，并且活跃课堂氛围，让学生可以在学习小组中更加轻松地进行学习。这样，分层教学法的优势才能被发挥出来，而教师通过提问，也更能掌握好每个小组的学习情况，帮助学生解决学习上的难题和问题。
4、结合课后作业巩固课堂内容
必要的课后作业对于巩固课堂上所学的内容是很有帮助的，老师在布置作业的时候一定要注重作业的质量，不能一味地提高作业量，而忽视了这种作业是否真正达到理想的辅助教育的作用。现在的初中生也面临了较大的课业负担，因此，作业的质量一定要高，否则会出现学生在写作业时敷衍了事的局面，这样就事与愿违了。其次，作业的内容也要和课堂内容紧密相关，让学生可以通过作业来巩固课堂上所学到的知识点。
结论：
结合前文所谈，我们对于分层教學法在初中英语教学中的应用价值已经很清楚了，现阶段教师要做的首先是想办法扩大分层教学的教学效果，根据学生的实际情况来开展有针对性的教学模式。因此，在今后的初中英语教学的开展过程中，教师要充分地利用这种教学模式的优势，提高学生的英语水平和学习能力。
参考文献
[1]陆桂骁.“三为”朴实课堂模式下分层教学法在初中英语教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：146-147.
[2]时晔青.刍议分层教学法在初中英语教学课堂中的运用[J].名师在线，2018（20）：54-55.
[3]吴桂珠.弹性分层教学 让阅读课堂更灵性——探讨分层教学法在初中英语阅读教学中的应用[J].当代教研论丛，2018（02）：108.