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汉语言文字之美在于形神兼备，字正腔圆，彰显了生命起源的神秘和人生的智慧。小学语文阅读教学对文本的理解和感悟除了探寻教学内容之外也在于能够准确流利、抑扬顿挫。感情真挚地“读”出来。但因缺乏正确的朗读意识和方法，很多课堂学生读得单调乏味，或者呈现出机械无效的重复朗读，朗读的质量和效果甚微。针对这一情况，笔者进行了相关的思考和实践。