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摘要：随着社会的不断进步，科学技术和教育紧密联系在了一起。信息技术运用是现代初中教师教学必备的能力素养，对于促进学生的全面发展和进行有效教学具有十分重要的意义。因此，本文阐述了初中教师信息技术运用能力的现状，分析了影响初中教师信息技术运用的因素，重点探讨了促进初中教师信息技术運用的对策，旨在为初中教师教学的进步和完善提供理论上的指导。
关键词：初中；信息技术；运用；因素；对策
随着社会科学技术的不断发展和进步，信息技术开始广泛应用于我国的各个行业，并且开始扮演着十分重要的角色。特别是在教育领域，新课程改革为学校教育提出了更多更高的要求，这就使得信息技术在教学中使用成为必然的趋势，且事实证明，初中教师运用信息技术对于激发学生学习兴趣、进一步提高教学质量具有不可忽视的重要作用。
一、初中教师信息技术运用能力的现状
现代教师队伍呈现出年轻化的趋势，因此，很多教师对于计算机的运用是相当熟练的，能够独立搜集上课所用的相关信息，也会根据课堂内容的需要制作相当精美的课件。并且随着时代的进步，有相当一部分的老教师也开始转变传统的教学观念，自主学习信息化的技术，不断培养自身运用信息技术的素养。从整体上看，初中教师信息技术的运用能力有了很大程度上的提升，有效地促进了我国教育行业的发展。
二、影响初中教师信息技术运用的因素
（一）教师的教育背景
影响初中教师信息技术运用的其中一个因素就是教师之前的教育背景，比如说教师在学校学习期间所学的是什么专业、学校倡导的价值取向等等。如果教师年龄很大，在校期间所学的是传统的教学方式，那么就算这位教师的教龄很长，知识储备很丰富，但是在教学中依然会较少运用信息技术手段，因为他的教育背景在一定程度上阻碍了他尝试新的技术。相反，如果一个教师在大学期间接受了较为新潮的教学理念，那么久容易接受并且运用相关的信息技术。
（二）任教学校的教学氛围和设备
任教学校的教学氛围也会影响初中教师信息技术的运用，如果学校的领导和教师倡导和践行新课改教学理念，学校的教学主张采用多种方式，那么就会更多使用信息技术。相反就运用信息技术进行教学的次数就会较少。学校硬件设备的好坏，比如说多媒体教室和计算机是否齐全、信息化检索知识是否便利、学科教学的网上资源是否丰富也会影响到教师使用信息技术的频率。
（三）教师自身的信息素养[1]
教师在现代教学中仍然扮演着十分重要的角色，初中教师自身素质的高低直接影响到运用信息技术的水平。教师想要熟练运用信息技术，就要具备以下几点素质：能够很轻松在学校的教学资源库或者是网络上查找上课堂上所需的资料；在课堂教学中能够熟练使用计算机等技术设备；能够在空闲的时间上网学习提高自己的教学能力；能够在课前自主设计一些教学课件激发学生学习的积极性；能够运用微信公众号等新型社交软件及时和学生沟通。
三、促进初中教师信息技术运用的对策
（一）转变教师传统教学观念
促进初中教师信息技术的运用，首先就要转变教师传统的教学观念。教师要客观认识到现代信息技术给教学带来的益处和弊端，这样在教学中才能够扬长避短，利用信息技术把知识和实践结合起来，让学生更加清楚地了解书本内容。当然，教师也应该认识到现代信息技术只是用来辅助教学的，并不能完全代替传统的黑板教学。在初中课堂上，只有将现代教学和传统教学合理有效结合起来，才能够获得最大的教学成果。
（二）营造良好教学氛围和完善硬件设备
学校应该营造良好教学氛围，鼓励初中教师在教学中更多地使用信息技术。比如说，在初中语文教学中，教师在教授文言文的时候，可以在课前上网搜集一些作者的社会背景和故事，这样在课堂上能够引起学生学习的兴趣。学校想要实现信息技术的广泛使用，还要尽可能完善相关的硬件设备，在条件许可的情况下给教师配备电脑等网络设备，以方便教师查找资料和备课；在教室也可以安装计算机和投影设备，以方便教师授课。
（三）加强学习提高教师信息素养
想要提高教师的信息素养，学校可以定期举办一些培训班使教师加强学习，也可以尽可能多得为教师提供一些实践操作的机会，还可以开展一些教师之间的信息技术操作能力比赛[2]。这样不仅能够加强教师之间的沟通和交流，还能够使教师通过比赛学到更多的信息技术运用知识。当然教师自己也要主动向经验丰富的技术能人学习，不断提高自身的信息素养。
随着新课改理念在各级学校中的推广，信息技术在课堂上的运用也越来越广泛。我们应该认识到在实际教学实践中存在很多的不足，想要实现初中教学的进步和信息技术的充分运用，就必须转变教师传统教学观念，营造良好教学氛围和完善硬件设备，教师也要加强学习不断提高自身的信息素养。
参考文献：
[1]张帆；薛瑞.中小学教师信息技术应用的现状与对策研究[J].《教育教学论坛》，2015（41）
[2]刘来春.论信息技术在初中数学教学中的应用[J].《吉林省教育学院学报（下旬）》，2012（05）
关键词：初中；信息技术；运用；因素；对策
随着社会科学技术的不断发展和进步，信息技术开始广泛应用于我国的各个行业，并且开始扮演着十分重要的角色。特别是在教育领域，新课程改革为学校教育提出了更多更高的要求，这就使得信息技术在教学中使用成为必然的趋势，且事实证明，初中教师运用信息技术对于激发学生学习兴趣、进一步提高教学质量具有不可忽视的重要作用。
一、初中教师信息技术运用能力的现状
现代教师队伍呈现出年轻化的趋势，因此，很多教师对于计算机的运用是相当熟练的，能够独立搜集上课所用的相关信息，也会根据课堂内容的需要制作相当精美的课件。并且随着时代的进步，有相当一部分的老教师也开始转变传统的教学观念，自主学习信息化的技术，不断培养自身运用信息技术的素养。从整体上看，初中教师信息技术的运用能力有了很大程度上的提升，有效地促进了我国教育行业的发展。
二、影响初中教师信息技术运用的因素
（一）教师的教育背景
影响初中教师信息技术运用的其中一个因素就是教师之前的教育背景，比如说教师在学校学习期间所学的是什么专业、学校倡导的价值取向等等。如果教师年龄很大，在校期间所学的是传统的教学方式，那么就算这位教师的教龄很长，知识储备很丰富，但是在教学中依然会较少运用信息技术手段，因为他的教育背景在一定程度上阻碍了他尝试新的技术。相反，如果一个教师在大学期间接受了较为新潮的教学理念，那么久容易接受并且运用相关的信息技术。
（二）任教学校的教学氛围和设备
任教学校的教学氛围也会影响初中教师信息技术的运用，如果学校的领导和教师倡导和践行新课改教学理念，学校的教学主张采用多种方式，那么就会更多使用信息技术。相反就运用信息技术进行教学的次数就会较少。学校硬件设备的好坏，比如说多媒体教室和计算机是否齐全、信息化检索知识是否便利、学科教学的网上资源是否丰富也会影响到教师使用信息技术的频率。
（三）教师自身的信息素养[1]
教师在现代教学中仍然扮演着十分重要的角色，初中教师自身素质的高低直接影响到运用信息技术的水平。教师想要熟练运用信息技术，就要具备以下几点素质：能够很轻松在学校的教学资源库或者是网络上查找上课堂上所需的资料；在课堂教学中能够熟练使用计算机等技术设备；能够在空闲的时间上网学习提高自己的教学能力；能够在课前自主设计一些教学课件激发学生学习的积极性；能够运用微信公众号等新型社交软件及时和学生沟通。
三、促进初中教师信息技术运用的对策
（一）转变教师传统教学观念
促进初中教师信息技术的运用，首先就要转变教师传统的教学观念。教师要客观认识到现代信息技术给教学带来的益处和弊端，这样在教学中才能够扬长避短，利用信息技术把知识和实践结合起来，让学生更加清楚地了解书本内容。当然，教师也应该认识到现代信息技术只是用来辅助教学的，并不能完全代替传统的黑板教学。在初中课堂上，只有将现代教学和传统教学合理有效结合起来，才能够获得最大的教学成果。
（二）营造良好教学氛围和完善硬件设备
学校应该营造良好教学氛围，鼓励初中教师在教学中更多地使用信息技术。比如说，在初中语文教学中，教师在教授文言文的时候，可以在课前上网搜集一些作者的社会背景和故事，这样在课堂上能够引起学生学习的兴趣。学校想要实现信息技术的广泛使用，还要尽可能完善相关的硬件设备，在条件许可的情况下给教师配备电脑等网络设备，以方便教师查找资料和备课；在教室也可以安装计算机和投影设备，以方便教师授课。
（三）加强学习提高教师信息素养
想要提高教师的信息素养，学校可以定期举办一些培训班使教师加强学习，也可以尽可能多得为教师提供一些实践操作的机会，还可以开展一些教师之间的信息技术操作能力比赛[2]。这样不仅能够加强教师之间的沟通和交流，还能够使教师通过比赛学到更多的信息技术运用知识。当然教师自己也要主动向经验丰富的技术能人学习，不断提高自身的信息素养。
随着新课改理念在各级学校中的推广，信息技术在课堂上的运用也越来越广泛。我们应该认识到在实际教学实践中存在很多的不足，想要实现初中教学的进步和信息技术的充分运用，就必须转变教师传统教学观念，营造良好教学氛围和完善硬件设备，教师也要加强学习不断提高自身的信息素养。
参考文献：
[1]张帆；薛瑞.中小学教师信息技术应用的现状与对策研究[J].《教育教学论坛》，2015（41）
[2]刘来春.论信息技术在初中数学教学中的应用[J].《吉林省教育学院学报（下旬）》，2012（05）