许多疾病状态都有不同程度的动脉僵硬。动脉僵硬可以导致动脉系统的弥漫性病变,对动脉僵硬的严重程度进行及时准确的评价极为重要。动态动脉僵硬指数(ambulatory arterial sti
本文运用文献资料法,问卷调查法,专家访谈法,观察法、实验法,数理统计法等研究方法。主要是运用实验法进行,从智障儿童协调性、灵敏性、双侧运动技能等方面着手,制定切实可行的、有针对性的教学计划。根据制定的教学计划的,在教学过程中与学生一起进行体育动作的学习,在不断的学习锻炼中掌握动作技能,促进智他们的身体机能发展,同时促进他们的智力发展。其次运用问卷调查法,对智障学生家长进行问卷调查,了解他们在实验前
例1 男,45岁。2008年4月24日因急性扁桃体炎静脉滴注头孢哌酮钠2d,首日无反应,次日中午饮白酒100ml后回医院静脉滴注头孢哌酮钠,输注20ml后出现面红、头痛、胸闷、心悸、恶心,后随