【摘 要】
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珠海市人民医院在“五星珠医、智慧珠医、和谐珠医、人文珠医、湾区珠医”愿景的激励和指引下踔厉奋发,笃行不怠,创新地打造了一种可复制、可推广、可借鉴的城市医疗集团建设模式——珠海模式,同时在充分发挥医院特殊的区位优势、用活、用足、用好政策的前提下,始终坚持“人民医院为人民”,积极探索与澳门的全方位合作,走以专家引领专科、以专科带动学科的有特色的发展之路,努力建设立足珠澳、服务湾区、辐射东南亚及“一带一
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珠海市人民医院在“五星珠医、智慧珠医、和谐珠医、人文珠医、湾区珠医”愿景的激励和指引下踔厉奋发,笃行不怠,创新地打造了一种可复制、可推广、可借鉴的城市医疗集团建设模式——珠海模式,同时在充分发挥医院特殊的区位优势、用活、用足、用好政策的前提下,始终坚持“人民医院为人民”,积极探索与澳门的全方位合作,走以专家引领专科、以专科带动学科的有特色的发展之路,努力建设立足珠澳、服务湾区、辐射东南亚及“一带一路”国家和地区的国家区域医疗中心及国际医疗健康中心。
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＜正＞“浙东唐诗之路”是一条连接杭州、绍兴、台州等地的山水人文道路，传承着千年的活态文化遗产和民族记忆。作为可以与“丝绸之路”媲美的历史文化现象，“浙东唐诗之路”拥有传承历史文化的育人价值，融合人文与自然的课程价值以及赋能乡村教育振兴的效益价值。在深入开掘本土特色教育资源的过程中，浙江省绍兴市柯桥区平水镇中心小学对“浙东唐诗之路”的地域文化展开探索，总结出如下三种实践样态。
古诗词是学生学习语文课程时,必须掌握的基础内容。古诗词中的汉字含义与现代文中的含义有所不同,学生存在一定的理解难度,为了帮助学生学习古诗词的技巧,教师在初中古诗词教学中,应从多个层面给学生传授学习古诗词的方式,提升学生的学习能力。本文主要对初中古诗词教学方法和策略进行浅析。
语文课程经历了知识中心课程到实践性课程的探索,“活动·探究”单元实现了知识中心课程与实践性课程的有机融合。以戏剧单元为样本进行历时性研究,可以发现“活动·探究”单元属于课程形态融合建设的探索,突出学生参与课程,参与生活。课程形态融合下的戏剧单元,本质是让学生参与戏剧生活。教学中要准确理解单元学习内容,突出学生参与,强调具身学习,采用表现性评价。
量感是小学数学核心素养之一。在度量教学中需整体把握育人目标、教学内容、活动设计，整体推进中落实量感的培养。基于整体教学，教学中需重视单位表象建立，理解度量意义；重视单位换算体验，体悟度量方法；重视单位形成价值，渗透数学思想，在过程中逐步培育学生的量感。
违法性认识最早见于古罗马格言“不知法不免责”,意为一个人是否知道他的行为是违法的不影响对他的处罚,这一原则曾盛行于大陆法系和英美法系,但随着时代的发展,各国开始在立法活动和司法实践中承认不知法也可能免责,这一原则所蕴含的绝对的知法推定和严格责任也岌岌可危。从违法性认识是否必要到违法性认识体系定位争议再到违法性认识司法适用功能的争议,我国学界围绕着“违法性认识”这一话题的讨论由来已久,但始终未能达成
党的十九大报告着重强调,要严防严控市场垄断,严厉打击行政性垄断行为,平衡好市场和政府在资源配置中的关系,这无疑表明了我国预防与规制行政性垄断的坚定立场。毋庸置疑,规制行政性垄断是我国反垄断法律体系中的重要内容。采取有力措施打破行政性垄断,可以破除我国经济发展难题,提高资源配置效率,正确把握市场与政府关系,维护市场经济竞争秩序等。因此,建立基于《反垄断法》的行政性垄断规制体系势在必行。在我国《反垄断
江苏省宿迁中学坚持在日常教学中落实“立德树人”这一根本任务，通过四维“融通”，即“思政+课程”“思政+环境”“思政+基地”和“思政+家庭”，形成同向同行、互融互通、共建共享的融通育人新样态。
为了解上海市近年来叶菜类蔬菜中的农药残留情况，提高上海市蔬菜质量安全管理水平，上海市农产品质量安全中心于2017年—2021年对上海市郊的部分蔬菜专业合作社和散户生产的14种叶菜类蔬菜进行了58种农药残留检测。结果表明：在抽检的5 779批次的叶菜类中，有1 528批次的样本有农药残留检出，检出率为26.44%，共检出农药28种；其中，农药残留超标的有34批次，超标率为0.59%，超标农药有9种。
＜正＞塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。—范仲淹《渔家傲·秋思》小时候看小说《五虎平西演义》，其中主要人物狄青，武艺高强，勇猛无比，足智多谋，又长得英俊伟岸，在我的心目中，只有《三国演义》中的赵子龙可以和他比拟。