【摘 要】
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摘要：全面推进素质教育需要建设高质量的教师队伍，教师不但要转变观念，更重要的是教师教学能力的提高，教师是信息化教学的实践者和创造者，丰富多变的实践情境是教学实践的源泉，教学信息化为教学模式的發展提供了丰富的资源、工具交流及合作的平台。为此，中职课教学要以信息化作为教师教学能力提升的有效方法和手段，在实践中不断开拓，构建新的教学理念，《拜厄钢琴基本教程》45-66首教学实施报告正是在此观念指导下的教
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摘要：全面推进素质教育需要建设高质量的教师队伍，教师不但要转变观念，更重要的是教师教学能力的提高，教师是信息化教学的实践者和创造者，丰富多变的实践情境是教学实践的源泉，教学信息化为教学模式的發展提供了丰富的资源、工具交流及合作的平台。为此，中职课教学要以信息化作为教师教学能力提升的有效方法和手段，在实践中不断开拓，构建新的教学理念，《拜厄钢琴基本教程》45-66首教学实施报告正是在此观念指导下的教学尝试。
关键词：教学信息化;教学能力;提升;方法;手段
中图分类号：TP3
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摘要：为了进一步提高教学质量，将信息技术与教育教学深度融合，以学生为中心，对《软件工程导论》课程探索基于Spoc线上线下混合的教学模式，提出该课程改革要解决的重要问题，并依托中国大学Mooc构建spoc课程，借助课堂派、QQ等多元化手段组织实施教学，并对教学改革成效进行分析，突出学生学习的自主性，提高就业竞争力。 关键词：Spoc;混合式教学;软件工程导论;案例教学;教学改革 中图分类号：G6
摘要：统计学是信息管理专业的核心课程，涉及统计学、计算机、管理学等诸多学科，具有鲜明的跨学科特性。部分专业负责人对信息管理专业统计学课程的专业特性认知不足，导致经管专业统计学课程师资队伍先天不足，进而引发教师对该课程与相关学科的关系认识不足，指导学生进行统计实践的能力不足，从而影响该课程的教学效果和教学质量。针对以上问题，本文从遴选具有交叉学科背景的教师、完善教师跨学科专业知识结构和教师应主动钻研
摘要：文章通过对高职院校学生的生源现状、学业水平调研分析，针对目前大学计算机基础课程教学中存在的问题，结合作者自身长期的实践教学经验，总结出适合教师教授和学生学习的教法和学法，同时为促进学生的学以致用，推荐采用线上线下相结合的方法，利用翻转课堂的教学模式，结合完整项目设计，以任务驱动的教学策略，给信息时代高职院校大学计算机基础教学一条行之有效的路径。 关键词：高职院校;教学方法;项目教学法;完整
摘要：党的十九大报告指出教育信息化是实现教育现代化的必然途径。当前是信息化时代，探索信息化与教学的深度融合是当前教育事业的重点和热点课题，对深化教育改革具有重要意义。该文以湖州师范学院为例，立足地方本科高校特征，分析高校信息化建设存在的普遍共性问题，提出解决策略途径。 关键词：信息化建设;教育现代化;智慧校园 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021
摘要：众所周知，实现“双万计划”的关键点和落脚点在于专业建设和课程建设。2020年突发的疫情凝聚了更加广泛的共识——在线课程及其资源的建设尤为必要。然而，传统的在线教学资源存在着自身的各种问题，而“闯关式”教学模式的独特优势，使其对促进提高教学质量有着较强的作用和意义，文中基于“闯关式”教学模式的独特优势，给出了构建“闯关式”Java类课程教学资源的研究内容、研究目标和拟解决的主要问题，为后续实际
摘要：伴随现代互联网信息技术的迅猛发展，网页设计的专业性越发提升，已经成为炙手可热的行业，并且市场对相关人才的需要也正在飞速提升，但实际情况却是高职出身的网页设计人才的就业率明显较低，这和高职教育单位的教学工作不无关联。所以这就要求相关网页设计与制作课程教师能够充分贴合学生的实际需要，有效增强学生的综合素养，以此来培养出更多符合社会需求的人才。在经历数年教学实践后，发现混合式教学在网页设计与制作课
摘要：随着科技的发展和壮大，我国的各项事业获得了新的发展契机，在新时代的背景之下，我国的教育事业也开启了新的模式。当前计算机基础课程已经成为高校课程改革的重点任务，计算机基础课程的教学改革存在着多种方式，其中，慕课就是一种顺应时代而兴起的课程教学方式，这种教学方式可以有效利用信息技术的开放性特点，对于高校计算机基础课程的改革有着极为重要的意义。 关键词：慕课;课程改革;计算机基础 中图分类号：
摘要：计算思维能力是高校大学生尤其是工科类学生的一项不可或缺的素质，该项能力的养成也有赖于教师在授课过程中的刻意引导和强化训练。笔者结合所在独立学院工科类专业开设的程序设计类课程的教学现状，探讨了在该类课程中融入计算思维能力训练的案例式教学法的应用和实践过程。通过创设形象生动的情景案例，使学生更易于理解和分析问题;通过对简单案例改造升级，提升难度，强化学生分析问题、设计求解过程的抽象思维能力;通过
摘要：《自然语言处理》课程是计算机及人工智能专业的一门重要课程，其研究内容是计算机科学领域与人工智能领域中的一个重要方向。针对《自然语言处理》课程理论性较强、知识体系庞大的特点，该文基于现有的实践教学方法提出了新的教学思路，即“认知驱动 编程巩固”教学方法。具体而言，该文首先介绍了《自然语言处理》课程的教学内容，其次分析了当前实践教学体系中存在的问题，最后详细阐述了新的“认知驱动 编程巩固”教学方