【摘 要】
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目的探讨系统化健康教育对阿尔茨海默病患者认知功能、日常生活和生活质量的影响。方法选择浙江省荣军医院2020年1月至2021年1月收治的阿尔茨海默病患者98例，依据随机数字表法分为观察组与对照组各49例。对照组采取常规健康教育，观察组采取系统化健康教育。比较两组干预前后认知功能、Cornell痴呆抑郁量表（CSDD）评分、日常生活活动能力（ADL）评分和痴呆生活质量量表（QOL-AD）评分变化。结果观察组患者干预后记忆［（10.35±2.01）分］、操作能力［（1.27±0.34）分］、语言［（4.34±0
【机 构】
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浙江省荣军医院老年病区,嘉兴 314000浙江省荣军医院老年病区,嘉兴 314000浙江省荣军医院护理部,嘉兴 314000浙江省荣军医院护理部,嘉兴 314000浙江省荣军医院老年病区,嘉兴 314
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目的探讨系统化健康教育对阿尔茨海默病患者认知功能、日常生活和生活质量的影响。
方法选择浙江省荣军医院2020年1月至2021年1月收治的阿尔茨海默病患者98例，依据随机数字表法分为观察组与对照组各49例。对照组采取常规健康教育，观察组采取系统化健康教育。比较两组干预前后认知功能、Cornell痴呆抑郁量表（CSDD）评分、日常生活活动能力（ADL）评分和痴呆生活质量量表（QOL-AD）评分变化。
结果观察组患者干预后记忆［（10.35±2.01）分］、操作能力［（1.27±0.34）分］、语言［（4.34±0.51）分］和注意力［（1.86±0.26）分］均低于对照组的（13.76±1.98）分、（2.01±0.45）分、（6.58±0.76）分和（2.58±0.30）分（t=7.64、8.29、15.47、11.47，均P
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