目的:探讨体验式教学法应用于呼吸与危重症科护士带教中的效果,分析其可行性.方法:将2019年3月至2020年3月作为研究时段,将该时段我院人力资源样本库内收入的40名,进入呼吸与危重症科接受实习的护士作为研究对象,将其一般资料进行统计后,确认可比.采用随机均分法对护理人员进行两组均分,按照实验习惯记名为对照组与实验组,单组内均纳入20名护理人员.对照组内护士选择常规带教方式,实验组内护士在医务人员指导下选择体验式教学活动配合目标性教学,对两组护士进行为期两个月的培训,对培训后的各项护理能力评分进行记录,分析组间差异.结果:在本次试验结果中发现,相较于对照组来说,实验组中护士的临床护理思维、病情观察评估能力、应变能力和规范动手能力4个指标差异显著,实验组各项评分相较于对照组更高,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在进行呼吸与危重症科护士临床带教时,将体验式教学活动配合目标性教学应用于其中,能够对护士的技能进行有效的培养,通过这种带教方式能够对护士的整体能力进行进一步的提升,具有良好的可应用价值,值得进行进一步的推广与应用.