论文部分内容阅读
摘 要：站在教育教学的最前沿，我感觉当老师如果没当过班主任，那是一辈子的憾事，可是要想当好新时期农村初中班主任却是一件不容易的事，班主任工作辛苦，责任又重大，因此班主任在班级管理中，如何把班级建设成为团结、和谐、融洽、积极、求实、进取、拼搏的良好班集体？本文从让学生感受到真诚、让学生感受到榜样的力量、让学生感受到爱、让班干部发挥其作用四个角度来阐述班主任工作的策略。
关键词：农村初中 班主任 策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0199-01
在我们老师的行列当中，很多老师都感觉到当今做老师真累，尤其是做新时期农村初中的老师更累，作为班主任角色的教师又有更深的体会，班主任工作难，初中阶段的班主任工作更难，已成教育界的共识。回首这十多年来的班主任工作，的确感受到当一名农村初中的班主任的辛苦，这其中之苦也只有其中之人才感觉到，与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色，是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。因此，班主任在班级管理中，如何把班级建设成为团结、和谐、融洽、积极、求实、进取、拼搏的良好班集体？以下是我担任班主任工作的点滴策略。
1 让学生感受到真诚
武汉市心理健康教师李桂花说过：“真诚面对学生，学生就会喜欢你”。所以，一个班主任要想让学生对你信任、理解和爱戴，并在学生中树立威信，就必须对学生以诚相待。马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强。他们不满足于老师对他们学习、生活等方面的一般关爱，希望老师能“蹲下身来”，改变过去居高临下的状态，重视他们的感受，听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。因此，作为农村初中班主任应该转变“角色”。和学生谈心时，不要总以长者和老师自居，而要把自己当作学生的朋友，先交出自己的“心”来，与学生推心置腹地谈心。这样，才能把自己和学生的心连在一起。假若平时对学生漠不关心，常发脾气，谈话时只是教训人，学生就不愿意讲心里话，对老师的话也听不进去。所以班主任对学生必须一律平等相待。只有这样做，才能拉近我们与学生之间的距离，让学生真切地感受到他们的老师平易近人，和蔼可亲。这样，他们才乐于接近你，心中有话才敢寻你说，犯了错误也才敢在你面前承认。正因为班上不管出了什么大小事情，总会有人随时向我汇报，所以，我能及时了解班上的总体情况和同学的思想动态、行为举止，同时，还有助于我得心应手地做好班级工作。这就是“诚心”发挥作用的结果。
2 让学生感受到榜样的力量
初中学生的可塑性很强，模仿力也很强，老师的一言一行随时都在影响着起到潜移默化的作用。尤其是与学生朝夕相处的班主任，更是学生学习、生活、做人的榜样。因此，我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。比如，平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有同学在周记中写道：“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照他的要求去做。”另外，班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等诸方面做学生的表率，在与学生结交过程中，要严格要求自己，时刻检点自己的行为，在是非大局和原则问题上，要求学生做到的，自己首先要做好；要求学生不去做的，自己首先不去做。这样，学生就有了学习的榜样，逐步变依赖，变模仿为实践，真正成为一代新人。
3 让学生感受到爱
魏书生说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争在学生的心，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生地感到你不是在训斥了，而是在帮助他”，可见，在成长的过程中，教师要学会用放大镜来宽容学生的错误，用显微镜来寻找学生的闪光点。关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。相信爱可以创造奇迹，创造一切，会借助“爱”的力量让教育事业更加完美。老师若总是惩罚、报复学生，久而久之学生就会产生敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不公、滥用权力，就会影响学生对整个社会的看法。因此，班主任要善于亲近和体贴孩子，关心和爱护学生，让爱之树常青。他们才能真正感受到老师对他的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
4 让班干部发挥其作用
班干部是班主任的得力助手，班主任跟班再勤也不可能24小时都和学生在一起，只有班干部才每时每刻都和学生在一起。只有他们才最了解学生，所以在班级管理中必须发挥班干部的作用。
首先，要让每位班干部都清楚自己的职责。所以在开学初就将每个班干部该干什么张贴在班上，并且让每位班干部都清楚自己的职责贴在自己桌面上。并且不折不扣的照做。要让班干部时时记住自己的职责。这时班主任老师要及时提醒班干部：你该干什么了。对于做的好的班干部给予表扬，做的还不够的及时提醒，多鼓励。
其次，要让班干部成为班主任的耳目，每天下了晚自习班干部就要将他（她）负责的这一块的情况向班长汇报，第二天上正课前班长就要向班主任汇报头一天的情况。所以我虽然跟班不是很勤，但对班上的事情了如指掌。
最后，对班干部进行考评。在一学期期中时班干部选出最称职最负责的班干部进行奖励，对做的还不够的指出哪些方面还要努力。
总之，有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件。班主任是班級的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。明白自己的职责，就要在工作中勤勤恳恳，踏踏实实，不断学习，摸索方法，争取做一名尽职尽责的班主任。
参考文献
[1] 李晓春.新时期农村中学班主任所面临的棘手问题[J].中国校外教育，2010（1）：38
[2] 付鸣山.浅谈如何加强农村中学班集体建设[J].河北农业科技，2008（24）：35-36.
关键词：农村初中 班主任 策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0199-01
在我们老师的行列当中，很多老师都感觉到当今做老师真累，尤其是做新时期农村初中的老师更累，作为班主任角色的教师又有更深的体会，班主任工作难，初中阶段的班主任工作更难，已成教育界的共识。回首这十多年来的班主任工作，的确感受到当一名农村初中的班主任的辛苦，这其中之苦也只有其中之人才感觉到，与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色，是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。因此，班主任在班级管理中，如何把班级建设成为团结、和谐、融洽、积极、求实、进取、拼搏的良好班集体？以下是我担任班主任工作的点滴策略。
1 让学生感受到真诚
武汉市心理健康教师李桂花说过：“真诚面对学生，学生就会喜欢你”。所以，一个班主任要想让学生对你信任、理解和爱戴，并在学生中树立威信，就必须对学生以诚相待。马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强。他们不满足于老师对他们学习、生活等方面的一般关爱，希望老师能“蹲下身来”，改变过去居高临下的状态，重视他们的感受，听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。因此，作为农村初中班主任应该转变“角色”。和学生谈心时，不要总以长者和老师自居，而要把自己当作学生的朋友，先交出自己的“心”来，与学生推心置腹地谈心。这样，才能把自己和学生的心连在一起。假若平时对学生漠不关心，常发脾气，谈话时只是教训人，学生就不愿意讲心里话，对老师的话也听不进去。所以班主任对学生必须一律平等相待。只有这样做，才能拉近我们与学生之间的距离，让学生真切地感受到他们的老师平易近人，和蔼可亲。这样，他们才乐于接近你，心中有话才敢寻你说，犯了错误也才敢在你面前承认。正因为班上不管出了什么大小事情，总会有人随时向我汇报，所以，我能及时了解班上的总体情况和同学的思想动态、行为举止，同时，还有助于我得心应手地做好班级工作。这就是“诚心”发挥作用的结果。
2 让学生感受到榜样的力量
初中学生的可塑性很强，模仿力也很强，老师的一言一行随时都在影响着起到潜移默化的作用。尤其是与学生朝夕相处的班主任，更是学生学习、生活、做人的榜样。因此，我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。比如，平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有同学在周记中写道：“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照他的要求去做。”另外，班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等诸方面做学生的表率，在与学生结交过程中，要严格要求自己，时刻检点自己的行为，在是非大局和原则问题上，要求学生做到的，自己首先要做好；要求学生不去做的，自己首先不去做。这样，学生就有了学习的榜样，逐步变依赖，变模仿为实践，真正成为一代新人。
3 让学生感受到爱
魏书生说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争在学生的心，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生地感到你不是在训斥了，而是在帮助他”，可见，在成长的过程中，教师要学会用放大镜来宽容学生的错误，用显微镜来寻找学生的闪光点。关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。相信爱可以创造奇迹，创造一切，会借助“爱”的力量让教育事业更加完美。老师若总是惩罚、报复学生，久而久之学生就会产生敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不公、滥用权力，就会影响学生对整个社会的看法。因此，班主任要善于亲近和体贴孩子，关心和爱护学生，让爱之树常青。他们才能真正感受到老师对他的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
4 让班干部发挥其作用
班干部是班主任的得力助手，班主任跟班再勤也不可能24小时都和学生在一起，只有班干部才每时每刻都和学生在一起。只有他们才最了解学生，所以在班级管理中必须发挥班干部的作用。
首先，要让每位班干部都清楚自己的职责。所以在开学初就将每个班干部该干什么张贴在班上，并且让每位班干部都清楚自己的职责贴在自己桌面上。并且不折不扣的照做。要让班干部时时记住自己的职责。这时班主任老师要及时提醒班干部：你该干什么了。对于做的好的班干部给予表扬，做的还不够的及时提醒，多鼓励。
其次，要让班干部成为班主任的耳目，每天下了晚自习班干部就要将他（她）负责的这一块的情况向班长汇报，第二天上正课前班长就要向班主任汇报头一天的情况。所以我虽然跟班不是很勤，但对班上的事情了如指掌。
最后，对班干部进行考评。在一学期期中时班干部选出最称职最负责的班干部进行奖励，对做的还不够的指出哪些方面还要努力。
总之，有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件。班主任是班級的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。明白自己的职责，就要在工作中勤勤恳恳，踏踏实实，不断学习，摸索方法，争取做一名尽职尽责的班主任。
参考文献
[1] 李晓春.新时期农村中学班主任所面临的棘手问题[J].中国校外教育，2010（1）：38
[2] 付鸣山.浅谈如何加强农村中学班集体建设[J].河北农业科技，2008（24）：35-36.