马老師：
　　您好！
　　我女儿今年8岁了，上小学二年级。一天，她突然回家来跟我说，班里某某同学与某某同学亲嘴，说他们以后还会结婚。过了一段时间又回来跟我说，某某同学又爱谁了，不爱谁了。我不知道如何跟孩子谈这样的问题，无言以对。没想到在她生日的那一天，同学来家里聚会，无意间说出了某某同学想长大了与她结婚。对这样的问题我不能再听之任之了，对孩子的性教育应该提到日程了。可这类问题我该怎么办？希望马老师能给我指点！
　　一位不知所措的家长
　　这位家长：
　　您好！
　　您的问题似乎简单，却又一言难尽。因为我们先得弄清孩子的心态究竟是怎样的。这就需要先了解孩子的性发育情况。
　　初潮是女孩生殖器官发育基本成熟的标志，是性发育的标志。据我国1990年的权威调查文献，初潮最早的为9岁，最晚的为18岁，平均年龄为13.04岁，比20年前的调查结果提前了一年。按照这个提前的进度，20多年后的今天可能还有更早的情况。与初潮相伴随的是女孩第二性征的发育：乳房的变化，阴毛的出现，腋毛的出现。伴随着性生理的发育，便产生了一种特殊的情感体验和主观意识，这便是性心理的觉醒。与此相关的是性冲动，据我国的调查，女生性冲动的最早年龄为8岁，最大年龄为19岁，平均年龄为15.2岁。至于性冲动产生的原因，最根本的是性生理发育成熟这个内在原因，同时也与外部诱因有关，比如影视信息的影响。
　　现在，我们来看您女儿以及她的同学们的问题。一个8岁的女孩，就一般情况看，从性生理上说还没有初潮，从性心理上说还没有性体验，没有性冲动。她的同学们大致也是这样的情况。至于男孩子的性发育，一般比女孩子还要晚一些。从这个角度看，您女儿以及她的同学们的问题并非实质的恋爱问题，因为其中没有性吸引的成分，而应该属于童年的模仿行为，属于一种“恋爱游戏”。不论是他们的所谓“亲嘴”，他们的所谓“爱”，还是他们的所谓“结婚”，都是模仿成人生活的一种游戏，跟“过家家”没有什么两样，都是一种纯粹的游戏。当然，我们又看到，性发育的年龄差别很大，二年级的孩子们也难免有性早熟的个别情况，两性交往难免确实有了性吸引的因素。即便如此，至多也不过是相互吸引的感情，与成人的恋爱还有实质的不同，主要还是模仿游戏的成分。
　　说到这里，您也许会问：那么应该怎样对待孩子的“恋爱游戏”呢？非常高兴您意识到“性教育应该提到日程”了，问题在于这个性教育要怎样进行。
　　心理对策
　　对性教育要有正确认识
　　总的来说，性教育应该引导孩子懂得科学的性知识，形成健康的性心理和性道德。可以说，在家庭生活中，这样的性教育几乎无处不在。家庭性教育往往不是要讲课，而是在日常的生活中渗透和感染，甚至父母之间在生活上的彼此尊重和相互关爱本身，就是对孩子很好的性道德教育。什么时候开始进行家庭性教育？在童年，孩子的性欲望尚未萌生出来，这正是进行性教育、开启心灵、美化精神的好时机。如果孩子们事先具备了一种精神力量和自律能力，学会了自尊自爱并尊重他人，那么，当他们的性欲萌动并日渐强烈之时，已经具有的精神品格和自律力量，便能阻止他们去做违背爱心与责任感的蠢事。总之，家庭性教育就是爱的教育，情感能力的教育，完美人格的教育。
　　●教育方法要恰当●
　　对孩子的“恋爱游戏”，您可以以一种轻松的心态，自然地和孩子交流。其实，孩子们谈论自己的“恋爱游戏”的时候，内心是那样的天真，因而他们不脸红。脸红心跳的反而是成人，因为成人立刻会想到“性”。所以，应该理解孩子的心，抓住适当的时机巧加引导，不经意间把孩子的注意力引向更有趣的活动上来。如果孩子有了性早熟的因素，重要的是让孩子知道，男孩女孩彼此有了好感，就更该学会做一个好男孩和好女孩。指导的原则是，不贬斥孩子美好的感情，把这种感情升华为人格成熟的动力。
　　●还要注意几点●
　　一是千万不能大惊小怪。这样也就可以淡化孩子的关注心态，有利于渗透和引导。二是心平气和地交流。这是正确引导的前提，千万不能简单粗暴，以免造成逆反。三是防止媒体的消极影响。四是丰富孩子的生活。应该避免孩子生活的成人化，不要除了作业，就是电视。闲暇时光，陪孩子多进行一些户外活动，多参加一些文体活动，多去亲近大自然。这是最积极的办法。当丰富的生活走进孩子的心灵，“恋爱游戏”就会从孩子的心中消退了。