【摘 要】
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让学生学习乐器,提升学生们的音乐素养是我们现在很多省市中学教育课程的标准要求之一,一个初中音乐教师承担着器乐教学的重要任务。但是,经调查发现,现在很多初中生对于音乐
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让学生学习乐器,提升学生们的音乐素养是我们现在很多省市中学教育课程的标准要求之一,一个初中音乐教师承担着器乐教学的重要任务。但是,经调查发现,现在很多初中生对于音乐课程中尤其是器乐的学习积极性不高,无法产生浓烈的兴趣。而且在教学的过程中,老师让学生们对乐器的使用率并不高,教学方式过于单一,大多是灌输式、理论式教育,不能够通过器乐教学来促进学生的情感体验、培养他们的审美情趣,也就不能达到丰富音乐课堂教学的目的。初中音乐教育中的器乐教学涉及各个方面的知识,有着丰富的文化底蕴,因此,研究初中音乐教育中器乐教学的有效性非常重要。
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