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当前青少年呈现出的新特点,对青少年工作提出了新的要求。而以说教为主的传统青少年工作出现了一些问题。针对这些问题,在本文中,笔者从常人方法学的视角出发,探讨其在青少年工作中的具体应用及效果的维持,这不仅有利于解决当前青少年工作中的部分困境,而且对当前青少年工作发展方向的研究具有一定的参考价值。