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学生物理知识的获取不仅仅是主动进行知识建构的孤立过程,还需要一定的经历和情景性的过程来辅助.高中物理的学习过程实际上就应当是师生通过实验探索和理论推导等手段进行不断探究和发现的过程.
在新课标理念下的探索与创新——从一节课改实验课谈探究性课堂教学
【摘 要】
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学生物理知识的获取不仅仅是主动进行知识建构的孤立过程,还需要一定的经历和情景性的过程来辅助.高中物理的学习过程实际上就应当是师生通过实验探索和理论推导等手段进行不
【机 构】
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佛山市高明区第一中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2005年3期
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