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从形成性评价与终结性评价的区别入手,指出传统大学英语课程评价体系的特点及其反拨效应,分析形成性评价和学生自主学习能力的关系。以《黑龙江科技学院大学英语成绩评定机制》为依据,探讨在大学英语成绩评定中如何引入形成性评价,培养学生的自主学习能力,希望能推动大学英语测试的改革。
论形成性评价与学生自主学习能力的培养
【摘 要】
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从形成性评价与终结性评价的区别入手,指出传统大学英语课程评价体系的特点及其反拨效应,分析形成性评价和学生自主学习能力的关系。以《黑龙江科技学院大学英语成绩评定机制
【机 构】
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黑龙江科技学院外语系
【出 处】
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沈阳建筑大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年01期
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