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本研究通过文献研究,课堂观察,话语转录,案例分析等形式对不同级别的英语课堂教师提问话语进行调查比较分析,揭示中国不同级别的英语课堂教师提问类型现状,并针对存在的问题,结合该阶段学生的实际情况提出提高课堂提问有效性的对策,促进教师提问意识提问水平的提高以实现完成不同教学任务的需要.
英语课堂教师提问类型比较研究
【摘 要】
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本研究通过文献研究,课堂观察,话语转录,案例分析等形式对不同级别的英语课堂教师提问话语进行调查比较分析,揭示中国不同级别的英语课堂教师提问类型现状,并针对存在的问题,
【机 构】
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江苏大学
【出 处】
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文学教育（中）
【发表日期】
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2020年2期
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