【摘 要】
:
多通道地下水监测井技术具有成井成本低、可获取多层地下水参数等优点,是地下水监测技术发展的趋势,但是井眼尺寸小,地下水取样困难。惯性泵取样技术是针对多通道地下水监测
【机 构】
:
中国地质调查局水文地质环境地质调查中心,国土资源部地质环境监测技术重点实验室
【基金项目】
:
天津潘庄凸起构造区地热资源调查项目(DD20179621)
论文部分内容阅读
多通道地下水监测井技术具有成井成本低、可获取多层地下水参数等优点,是地下水监测技术发展的趋势,但是井眼尺寸小,地下水取样困难。惯性泵取样技术是针对多通道地下水监测井井眼直径小、取样深度大等特点而研究的一种技术。通过优选取样管材、合理设计,形成了系列化的小口径地下水取样惯性泵,在野外小口径地下水监测井中取样试验证明,惯性取样泵具有携带方便、操作简单等优点,并采用正交试验分析了各取样参数在取样过程中对惯性泵取样效率的影响趋势。研究结果可为惯性泵取样作业提供参考。
其他文献
【摘 要】在把推动科技创新作为国家发展战略的当下,高校尤其是独立学院应结合办学实际,加强创新创业教育研究,确保独立学院人才培养与时俱进,并以创新创业教育课程体系建设为抓手,构建以提高独立学院学生整体素质为培养目标的创新创业人才培养模式。 【关键词】独立学院;创新创业;课程体系;构建; 【基金项目】中南林业科技大学涉外学院院级教改项目《独立学院创新创业课程体系建设的研究与实践》(2016-10)
【摘 要】随着我国教育事业不断的改革与发展,美术教学也在教育领域中占据着重要地位。小学教育是对学生的基础教育,在小学教育事业的发展中,优化了教育理念和教学方法,并将美术教材中的知识点明确的划分出来,不仅为教师的教学提供了便利,也有助于提高教学效率。本文就小学美术教育过程中对色彩教学的研究结合色彩认知、色彩的运用方式、色彩辨识方法三个方面来分析讨论并给出相关策略。 【关键词】美术教育;色彩;教学研
【摘 要】计算是数学知识中的重要内容之一,通过激发学生的计算兴趣,优化学生的计算方法,提升学生的计算能力,来培养学生解决问题的能力,树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。 【关鍵词】兴趣;计算方法;计算能力 【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)33-0272-01 一、激发学生的计算兴趣 计算是人们日常生活所必需的基本能力,培养学生的计算
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)08-0042-01 语文学科在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度、能力,促进他们德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征
广东河台金矿田的若干地质地球化学问题研究周永章(中国科学院广州地质新技术研究所,广州510640)关键词金矿床,地球化学,广东河台金矿四位于粤西地区,是云开金矿省(粤西、桂东南)中最具有理
金矿的找矿思路及寻找方法研究雷书诰(冶金部一勘局地质矿产研究院,北京101601)关键词金矿,形成特征及标志,找矿法金矿的分布相当广泛,从太古代到中、新生代几乎所有的地质时代都可以形成
目前,在许多CIMS应用工程示范企业中都在建立设备集成化管理系统,提出向设备管理要质量、要速度、要效益,为达到这一效果,有必要对设备效能进行评估与测试提供一种新的设备效能评估与
【摘要】相对于小学低年级来说,高年级数学知识点更加丰富,难度也得到了相应的提升,更加符合小学高年级学生的特点。在小学高年级数学教学过程中,应该从浅到深,层层引导,培养学生数学学习兴趣,提高课堂教学效率。本文首先对小学高年级数学学科特点以及学生特点进行分析,然后提出提升小学高年级数学教学效率的有效措施,供有關人员参考。 【关键词】小学高年级数学 浅入深出 课堂效率 【中图分类号】G623.5 【
【摘 要】主要阐述了工程招投标与合同管理课程教学中增设presentation环节的实施过程和实施效果,并在此基础上提出了实施好这一环节的建议。 【关键词】presentation 选题 组队 建议 【中图分类号】TU723 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)07-0041-02 引言 工程招投标与合同管理课程是工程管理和工程造价专业的主干课程。工程招投标是将各个
【摘 要】基于PCK视角的教学研究是对教师专业能力研究的一个非常重要的方式。教师专业能力的内涵不仅包含教师的学科知识,更重要的是知识转化的能力,PCK的研究框架下能够对教师专业能力进行较好的表征,对地理师范生的培养具有更好的指导意义。基于PCK视角的研究,本文发现在地理师范生样本范围内,知识和能力不匹配,知识局限于书本,技能需要应用于实践,缺少了两者的桥梁,对于即将进入教学岗位的地理师范生来说尤为