沈阳市小学生考试焦虑状况的调查与分析

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  摘 要: 为了解小学生考试焦虑的现状,为学校开展心理健康教育提供科学依据,作者采用考试焦虑测验表对沈阳市某所小学部分10—12岁学生进行调查。结果表明:考试焦虑在各年级中普遍存在,并且中、重度焦虑者占很大比重;女生考试焦虑高于男生;六年级男生重度考试焦虑明显高于女生;五年级重度考试焦虑者明显高于四、六年级。学校、家庭等应采取相应措施帮助小学生调节考试焦虑。 全文查看链接
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摘 要: 作者通过问卷调查和访谈的形式,了解小学教师对新课程实施以来开展的培训活动有何看法,在此基础上总结分析,提出开展以“课例研究”为载体的小学教师培训形式,确定从“学习典型的课例——开展课例研究——撰写课例报告——运用到日常教学活动中”四个阶段进行培训活动。  关键词: 小学教师业务培训 课例研究 培训模式  一  为了解新课程实施以来,对教师校本培训和培训部门开展的各种培训
《数学课程标准》指出:“评价要关注学生的学习结果,更要关注学生学习的过程……要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,要帮助他们认识自我、建立信心。”这就是说,要把学生解决问题、寻找答案的调查探究过程都纳入评价的视野,课堂上给学生更多思考、探索的空间。下面我就结合平时的教学,谈谈自己的做法。  一、评价之前给学生多一点思考的时间  《数学课程标准》指出:“数学教育要面向全体学生,实现人人学有价
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摘 要: 要熟练掌握和运用一种语言,就必须了解这个社会的文化背景。同样,从教学角度看,学习文化背景知识能够使学生更深刻地理解外语,从而更恰当地运用外语进行交流。本文以韩国语教学为例,分析了文化背景对外语学习的重要作用。  关键词: 文化背景 外语学习 韩国语教学    一、我国高校外语教学现状分析  长期以来,我国高校外语教学一直片面强调语音、词汇、语法等语言技能的训练,将绝大部分精力倾注在语言形
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摘 要: 本文以《正弦定理的引入、探索、发现与证明》一课教学为例,指出新课程理念下的数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程,其核心是学生动手实践、自主探索、合作交流.数学课堂教学设计的出发点是以学生为本.  关键词: 新课程 以学生为本 数学课堂教学    1.创设情境引入正弦定理  【板书】第一章 解三角形  【引入】同学们请看我们将要学习的本章标题:解三角形.我们知道三角
自实施数学新课程已经四年了,无论是先前使用的人教版试验修订本还是目前江苏省高一年级统一使用的苏教版试验教科书,都为落实新课程理念提供了丰富的新题材。但由于知识的客观性,传统的教学题材依旧是新教材的主体内容。如何在传统的教学题材中落实体现新课程理念,这是一个最普遍又最值得关注的问题。在我看来新课程的最高目标是使学生通过高中阶段的数学学习,能获得适应现代生活和未来发展所必需的数学素养,满足他们个人发展
摘 要: 批评语篇分析,一直在试图从社会和认知两个方面理解和解释语言、权力和意识形态之间的关系。本文选取《人民日报》和《纽约时报》对汶川地震报道同一事件的不同的两篇英文报道,以费尔克拉夫三项度模式和韩礼德的系统功能语法为分析框架,通过分析揭示语篇背后所隐藏的社会意识形态,从而熟悉新闻报刊中常用的语言策略,提高批评阅读能力。  关键词: 批评语篇分析 汶川地震 新闻报道    1.引言  批评语篇分
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摘 要: 音乐教育的主要特点是以情动人,以情感人,是以培养人的审美情感为主要目标,而不是以技能及知识获取多少为目标,这是音乐学科与其他学科最根本的区别。长期以来,初中音乐课考试通常是简单唱一首歌或是做一份乐理试卷,然后老师给个分数。这样的评定显然是不全面、不公正、不科学的,更谈不上调动学生学习的积极性。  关键词: 音乐教育 音乐考试 音乐课程评价    音乐教育是以审美教育为核心,以培养人的审美