【摘 要】
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教科书体系作为一种马克思主义理论的解释模式,经过新中国30余年的历史发展已经成为我们民族的一种固定的思维方式,并成为当代中国社会历史发展进程的一种阻滞力。因此,对教
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教科书体系作为一种马克思主义理论的解释模式,经过新中国30余年的历史发展已经成为我们民族的一种固定的思维方式,并成为当代中国社会历史发展进程的一种阻滞力。因此,对教科书体系的反思和批判,不能仅仅停留在马克思主义哲学领域,而应成为一切哲学社会科学和现实生活社会必须要反思的根本性问题。只有通过理论与实践的双重批判,彻底地清理教科书体系,才能实现当代中国思维方式的真正变革。现实的社会生活不仅提出了变革教科书思维方式的要求,而且在理论与实践上也为这一变革奠定了基础。所以,这种变革不但是可能的,而且一定会成为现实。
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