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研究型教师正是通过积极寻求合作，并在合作中实现“差异的填补价值”，进而走向成功。主要论述合理科学地利用学校客观存在的教师差异资源，激发内驱力，促进专业成长。一是打造互补团队，形成专业发展的合力；二是在边缘参与中利用差异资源；三是在全面参与中利用差异资源。四是在作为核心成员参与中建设差异资源平台：五是在同行教研观摩中利用差异资源。