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教师的专业性向是教师素质的一个重要组成部分，属于教师专业精神范畴。然而在我国，这个问题无论是在理论界还是在具体的教育实践中都没有引起足够的重视。对教师专业性向的重视有以下三方面的实践意义：有利于建立更加科学的教师职前培养和就职选拔制度；有利于全面认识教师对学生的影响；有利于重新认识教师角色。
论教师专业性向的实践意义
【摘 要】
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教师的专业性向是教师素质的一个重要组成部分，属于教师专业精神范畴。然而在我国，这个问题无论是在理论界还是在具体的教育实践中都没有引起足够的重视。对教师专业性向的重视
【机 构】
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安徽教育学院教育系
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2007年6期
【基金项目】
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2007年安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2007SK200)的阶段性成果
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