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由于城乡体制、经济社会发展水平等多方面因素影响，农村教师专业成长必须建立学习共同体。农村教师合作学习是教师自身专业发展的需要，建立科学化、多元化和互动学习管理体系，充分发挥互联网络学习的优势等，是建构学习共同体的有效途径。
谈农村教师学习合作共同体的建构
【摘 要】
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由于城乡体制、经济社会发展水平等多方面因素影响，农村教师专业成长必须建立学习共同体。农村教师合作学习是教师自身专业发展的需要，建立科学化、多元化和互动学习管理体系，充
【机 构】
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祁门县教师进修学校
【出 处】
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新校园：上旬刊
【发表日期】
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2013年10期
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