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以现代学徒制国家试点项目为契机,高职食品加工技术专业为载体,探索与实践交互融合式课程体系的具体应用.通过开展专业课程体系重构、设置校企共育专业课程、开发技能培训包、开发利用共享型教学资源等过程,实施与展开真实教学,构建高职食品专业“2334”交互融合式课程体系,以期为现代学徒制的课程体系建设提供有益思路.