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[摘 要] 随着信息技术的飞速发展，手机新媒体广泛深入人们的日常生活，彰显出广泛的影响力，不断改变人们的生活条件和思维方式。高职院校作为文化传播的重要阵地，既为高职学生的思想政治教育带来机遇，又使其面临着严峻的挑战。
[关 键 词] 手机新媒体；高职学生；思想政治教育
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0080-01
一、高职学生对手机新媒体的使用状况
随着手机新媒体的广泛运用，手机媒体深刻影响着高职学生生活、行为、思维方式和价值观念，大批“90后”学生进入高职院校，他们性格鲜明、思想开放，是手机新媒体的主要消费群体之一。高职学生在校园中使用手机的情景随处可见，新媒体对高职学生来说，手机不仅是一个通讯交流工具，而且已成为与他们生活有密切联系的生活用品，并且日益改变他们的生活方式。可以毫不夸张地说，手机已成为他们生活的一个重要部分。
二、手机新媒体对学生思想政治教育的有利影响
（一）构建思想政治教育的新平台
手机媒体具有诸多优点，比如，资源丰富、速度快捷以及覆盖面比较广等优点，对传统媒体来说有很大的优越性。高职院校在开展思想政治教育工作的时候，可以有效地利用手机新媒体的优势，广泛地、快速地以及准确地传播正确的思想和理论，通过科学合理的方法，为教育工作者和学生提供一个全新的教育平台，提升思想政治教育的时效性和互动性。
（二）手机新媒体有助于提高学生的独立意识
手机新媒体具有开放性的特点，学生可以借助新媒体寻找自己想要的信息，发表自己的想法，在传统思想政治教育过程中，学生每说一句话时，往往要思考再三才敢表达出来，而手机新媒体具有虚拟和隐蔽的特点 ，有研究者指出，对陌生人，人们更容易將自己的真实想法说出来，手机新媒体正好可以满足学生这方面的要求，使学生大胆地表达自己的想法，久而久之，就会大大增强学生的独立意识。
（三）手机新媒体拓展了学生的视野
从传统思想政治教育背景来看，教育由于主客观条件的限制，信息知识储备能力有限，覆盖面积小，影响了高职思想政治教育的效果。如今在网络新媒体的环境下，手机新媒体拥有海量的信息，并能做到随时更新、随时传播，并且不会受到时间、空间的限制，无论学生身处何地，随时都能够借助手机新媒体轻松查询相关信息。在针对高职学生展开政治思想教育的过程中，求助手机新媒体能有效满足学生对各种信息的需求，从而达到开阔学生视野的目的。传统教育模式会限制学生的思维，影响他们思考问题的方式，而在开放的手机新媒体环境下，学生往往会从多个角度思考问题，如此有助于提高学生的创造性思维。
（四）手机新媒体有助于提高学生群体的社会责任意识
高职学生是手机媒体的重要消费群体之一，学生可以从手机媒体浏览各种各样的信息，也可以在手机媒体上发表自己对社会重大事件的看法和思想。在这种模式下，每个人成为自己新闻的发布者，促使自媒体时代的到来。
每当社会有重大事件发生时，高职学生通过手机媒体能形成巨大声势，引起全社会的关注。
三、手机新媒体对学生思想政治教育的消极影响
（一）手机新媒体使学生的价值观受到一定程度的不良影响
由于手机新媒体的传播特性，信息传播迅速而難以受到监管，各种各样的理论、观点和观念真假难辨，高职学生处于人生观、世界观的形成期，容易迷失方向，高职学生的现状使人担忧。如何帮助学生强化政治意识、坚定理想信念、端正价值观念，已成为手机新媒体环境下思想政治教育工作者的一项重大任务。
（二）手机新媒体在一定程度上消减了思想教育者的权威性
传统环境下，在信息获取的过程中，教育工作者始终优于受教育者，但新媒体的出现彻底打破了这一现象。手机新媒体搭建的平台使获取信息变得平等。在这样一种新媒体环境下，思想政治教育者的优势不复存在，这在一定程度上消减了思想教育者的权威性。
四、总结
从现在已有的各种情况来看，思想政治教育工作者利用手机新媒体进行思想政治教育的活动，效果还不是特别显著，还需要加强和改善，但新媒体平台可以使教育工作者随时随地掌握学生的动态，直观生动地传递最新的教育信息，与学生以朋友式的关系进行交流沟通，以其自身的品质和魅力影响学生的思想观念，养成良好的习惯，教育者在日常生活中对学生的关爱、尊重和鼓励，都会得到高度评价与配合。利用手机新媒体进行思想教育工作，不仅满足了进行思想政治教育工作的教育需求，更为教育者开展思想政治教育工作提供了大力支持，从而将高职院校学生思想政治教育工作推向新的历史起点。
参考文献：
[1]麦克卢汉.理解媒介：论人的延伸[M].何道宽，译.北京：商务印书馆，2000.
[2]王学俭，刘强.新媒体与高校思想政治教育[M].北京：人民出版社，2012.
[3]邢丹丹.“微时代”背景下高职院校大学生思想教育研究：基于对某高职院校物流专业大学生的调查[J].物流技术，2016（1）.
[关 键 词] 手机新媒体；高职学生；思想政治教育
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0080-01
一、高职学生对手机新媒体的使用状况
随着手机新媒体的广泛运用，手机媒体深刻影响着高职学生生活、行为、思维方式和价值观念，大批“90后”学生进入高职院校，他们性格鲜明、思想开放，是手机新媒体的主要消费群体之一。高职学生在校园中使用手机的情景随处可见，新媒体对高职学生来说，手机不仅是一个通讯交流工具，而且已成为与他们生活有密切联系的生活用品，并且日益改变他们的生活方式。可以毫不夸张地说，手机已成为他们生活的一个重要部分。
二、手机新媒体对学生思想政治教育的有利影响
（一）构建思想政治教育的新平台
手机媒体具有诸多优点，比如，资源丰富、速度快捷以及覆盖面比较广等优点，对传统媒体来说有很大的优越性。高职院校在开展思想政治教育工作的时候，可以有效地利用手机新媒体的优势，广泛地、快速地以及准确地传播正确的思想和理论，通过科学合理的方法，为教育工作者和学生提供一个全新的教育平台，提升思想政治教育的时效性和互动性。
（二）手机新媒体有助于提高学生的独立意识
手机新媒体具有开放性的特点，学生可以借助新媒体寻找自己想要的信息，发表自己的想法，在传统思想政治教育过程中，学生每说一句话时，往往要思考再三才敢表达出来，而手机新媒体具有虚拟和隐蔽的特点 ，有研究者指出，对陌生人，人们更容易將自己的真实想法说出来，手机新媒体正好可以满足学生这方面的要求，使学生大胆地表达自己的想法，久而久之，就会大大增强学生的独立意识。
（三）手机新媒体拓展了学生的视野
从传统思想政治教育背景来看，教育由于主客观条件的限制，信息知识储备能力有限，覆盖面积小，影响了高职思想政治教育的效果。如今在网络新媒体的环境下，手机新媒体拥有海量的信息，并能做到随时更新、随时传播，并且不会受到时间、空间的限制，无论学生身处何地，随时都能够借助手机新媒体轻松查询相关信息。在针对高职学生展开政治思想教育的过程中，求助手机新媒体能有效满足学生对各种信息的需求，从而达到开阔学生视野的目的。传统教育模式会限制学生的思维，影响他们思考问题的方式，而在开放的手机新媒体环境下，学生往往会从多个角度思考问题，如此有助于提高学生的创造性思维。
（四）手机新媒体有助于提高学生群体的社会责任意识
高职学生是手机媒体的重要消费群体之一，学生可以从手机媒体浏览各种各样的信息，也可以在手机媒体上发表自己对社会重大事件的看法和思想。在这种模式下，每个人成为自己新闻的发布者，促使自媒体时代的到来。
每当社会有重大事件发生时，高职学生通过手机媒体能形成巨大声势，引起全社会的关注。
三、手机新媒体对学生思想政治教育的消极影响
（一）手机新媒体使学生的价值观受到一定程度的不良影响
由于手机新媒体的传播特性，信息传播迅速而難以受到监管，各种各样的理论、观点和观念真假难辨，高职学生处于人生观、世界观的形成期，容易迷失方向，高职学生的现状使人担忧。如何帮助学生强化政治意识、坚定理想信念、端正价值观念，已成为手机新媒体环境下思想政治教育工作者的一项重大任务。
（二）手机新媒体在一定程度上消减了思想教育者的权威性
传统环境下，在信息获取的过程中，教育工作者始终优于受教育者，但新媒体的出现彻底打破了这一现象。手机新媒体搭建的平台使获取信息变得平等。在这样一种新媒体环境下，思想政治教育者的优势不复存在，这在一定程度上消减了思想教育者的权威性。
四、总结
从现在已有的各种情况来看，思想政治教育工作者利用手机新媒体进行思想政治教育的活动，效果还不是特别显著，还需要加强和改善，但新媒体平台可以使教育工作者随时随地掌握学生的动态，直观生动地传递最新的教育信息，与学生以朋友式的关系进行交流沟通，以其自身的品质和魅力影响学生的思想观念，养成良好的习惯，教育者在日常生活中对学生的关爱、尊重和鼓励，都会得到高度评价与配合。利用手机新媒体进行思想教育工作，不仅满足了进行思想政治教育工作的教育需求，更为教育者开展思想政治教育工作提供了大力支持，从而将高职院校学生思想政治教育工作推向新的历史起点。
参考文献：
[1]麦克卢汉.理解媒介：论人的延伸[M].何道宽，译.北京：商务印书馆，2000.
[2]王学俭，刘强.新媒体与高校思想政治教育[M].北京：人民出版社，2012.
[3]邢丹丹.“微时代”背景下高职院校大学生思想教育研究：基于对某高职院校物流专业大学生的调查[J].物流技术，2016（1）.